【摘 要】
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新时代,全纳、普惠、高质量的学前教育发展需要更强的师资队伍,以为学前融合教育师资建设提供知识支持。本研究以CNKI数据库收录的学前融合教育师资建设相关的64篇文献为研究对象,以Bicomb软件及SPSS软件为研究工具,采用关键词共词分析法,绘制热点知识图谱,探讨我国近二十年来学前融合教育师资建设的热点及未来进展。研究建议:培养多学科复合型学前融合教育师资队伍;标准化衡量学前教师应具备的融合素养;实
【机 构】
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上海外国语大学贤达经济人文学院教育学院
【基金项目】
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上海外国语大学贤达经济人文学院2018年科研项目“融合理念下学前教育大学生职业道德培养策略研究”；
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新时代,全纳、普惠、高质量的学前教育发展需要更强的师资队伍,以为学前融合教育师资建设提供知识支持。本研究以CNKI数据库收录的学前融合教育师资建设相关的64篇文献为研究对象,以Bicomb软件及SPSS软件为研究工具,采用关键词共词分析法,绘制热点知识图谱,探讨我国近二十年来学前融合教育师资建设的热点及未来进展。研究建议:培养多学科复合型学前融合教育师资队伍;标准化衡量学前教师应具备的融合素养;实施贯穿职前职后的终身化培训。
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推进城乡融合发展是新型城镇化和乡村振兴的内在要求。针对城乡公共资源供给差距、农民进城门槛较高、农村产业发展内生动力不足、城乡要素价格扭曲等问题,需要从做好城乡融合的总体规划、促进城乡公共服务均等化、推动一二三产融合发展、加快推动城镇化发展、促进城乡要素合理配置这几个方面来解决问题。
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