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教学是实现教育目标的主要途径。构成教学的两个重要因素教师和学生则是教学成败的关键。本文以艺术类学生英语教学中的师生观重构为例阐述了现代主义范式对师生关系造成的束缚,并结合艺术类学生群体特征及其对教师素质的要求,提出建构出一种具有后现代特征的平等、和谐的师生关系。
论后现代主义视角下的师生观——以艺术类学生英语教学中的师生观重构为例
【摘 要】
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教学是实现教育目标的主要途径。构成教学的两个重要因素教师和学生则是教学成败的关键。本文以艺术类学生英语教学中的师生观重构为例阐述了现代主义范式对师生关系造成的束
【机 构】
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北京服装学院外语系
【出 处】
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山西师大学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年S2期
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