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地理研学旅行是培养学生地理核心素养的重要途径,近年来受到教育部门的高度重视,如何有效开展研学实践是教师面临的一大实际问题。文章以"古道寻古"研学旅行为例,探讨教师如何在地理研学旅行中建立"话题"以引出问题并逐步解决问题。遵循"浅入深出"和"新旧皆宜"原则,创建科学灵活的话题;发挥问题"制造者"和问题"创造者"的作用,由话题引出问题并激活话题;进而采用"三询"方式点燃话