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课程的实现，需要特定的课程要素与系统集聚，由此形成了课程复杂域。课程复杂域主要是由课程之势和课程之能构成。课程之势主要是根植性、非均质性和流构成；而课程之能则主要是通过切近、生成与涌现构成，它们共同规定了课程的内涵、特征以及发展方向。
复杂域课程观初探
【摘 要】
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课程的实现，需要特定的课程要素与系统集聚，由此形成了课程复杂域。课程复杂域主要是由课程之势和课程之能构成。课程之势主要是根植性、非均质性和流构成；而课程之能则主要是通
【机 构】
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福建商业高等专科学校思政部,广东金融学院教授
【出 处】
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南华大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2008年5期
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