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中图分类号：G4 文献标识码：A
一、背景
深化体教融合，促进青少年健康发展，树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体教融合的根本目的是育人，必须切实改变在学校教育中重德育、轻体育的现实状况，进一步充分地发挥体育在教育中的育人功能，为建设健康中国夯实基础。
二、措施
（一）、探索学校体育教学改革体系
1.实行体育课教学改革，根据学生身心发展规律，科学设定教学内容，按体育技能项目，结合青少年兴趣爱好，推行智慧体育课堂，建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育课教学模式，使每一名学生均能选择喜欢的体育课程和项目，提高体育课质量效益，为学生在义务教育阶段掌握1-2项体育技能奠定基础。目前，我校共开展特色校本体育课堂有：足球、篮球、啦啦操、排舞等，上课机制采用走班、男女生分班、合班模式。其次学生可根据自己兴趣爱好因地制宜选班学练。最后，根据学段不同划分学练内容难易程度，使学生循序渐进掌握体育技能，不断增强获得感与成就感。
2.开齐开足上好体育课。积极开展校园体育课后服务，成立体育兴趣小组、体育社团。提升早操、大课间、课外活动等时间的体育活动质量，充分保证学校体育课正常开展、学生两操、运动会、比赛、体育活动时间及锻炼效果。体育教研组工作目标明确，根据学生年龄特点制定体育与健康活动计划，确保学生在身体素质方面得到全面锻炼。
（二）、体育教师专业成长
“好的学校一定是有好的教师。”二小为体育教师队伍建设总目标，规划了合格教师---优秀教师---特色教师---专家型教师的成长路径，激励、引导老师进行教育教学实践、研究，加强学习，不断提高自身专业技能和职业修养，促进个人成长与职业发展同步进行。拓宽教师晋升渠道，打通校级联合教研等等。先后进行“校内外公开课、展示课、研讨课、送教下乡”不断提升教师队伍教学水平，“校本研修、课题研究”不断完善教师队伍的教研能力。“成立学习共同体、组建青蓝工程”实现以老带新;以优促进。“校内名师工作室、专题讲座培训”等等系列活动组织打造学习型、创新型教师队伍。
（三）、打造足球特色校，构建“一校多品”的特色校园
1.“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，西安曲江二小正是怀揣着使命担当，求真务实的时代精神为党之大计培根铸魂、启智润心。我校被教育部评选为足球特色校园，学校校领导大力支持并响应政策方针，指导全体教师要以足球为支点，翘起学生热爱足球心。不仅要保障日常体育教学的进行，也要为每周一节特色足球课摩厉以须。此外，体育教师不仅要教会学生技能，更要常赛长练建立常态化、一体化赛制体系。
2.我校以校園足球为先导积极贯彻“校园足球”精神，开展“足球与文化”特色学校建设活动，成立了足球学生社团，普及、强化足球运动，营造了良好的足球运动与文化环境氛围，围绕“教会、勤练、常赛”工作要求。低段学生主要建立兴趣为主，在学习简单足球基础技术的同时培养学生热爱体育活动;高段学生在掌握基础的足球技能后，进一步提升足球战术与跑位，锻炼学生的团队协作能力与竞赛意识。
3.在认真做好常规体育教学的基础上，我校还积极开展“青少年校园篮球特色学校”创建活动，开设了常规体育教学篮球课程，篮球社团，从低年级开始，每个年级、每支队伍均配备篮球专业教练，常年坚持早、午训;活跃并丰富了校园篮球文化，坚持普及与提高双轨并行的策略，营造了良好的篮球运动氛围。我校于2020年被教育部评为“全国青少年校园篮球特色学校”。
（四）、建立完善竞赛体系
我校着力构建“班级联赛-校内联赛-校际联赛-选拔性竞赛-区市省级比赛”为一体的校园足球、篮球竞赛体系，开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动，扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度，组织选拔性竞赛等活动完善各项梯队建设。通过政府购买服务、引进专业人员等形式支持社会力量进入学校，丰富学校体育活动，加强学生训练。
三、成效
（一）、天道酬勤终名就，苦尽甘来卓成效
2019年5月参加绿茵小将精英赛西安站的足球比赛，最终斩获U11组冠军。这个冠军对我校足球意义重大，是我校历史上首座冠军奖杯。随后渐入佳境我校在参加在陕西汉中举办的“一带一路”青少年足球邀请赛，获得U11组冠军;20年校足球队获得曲江新区首届青少年足球比赛小学组亚军;21年在西安市青少年足球俱乐部冠军联赛中获得U11男子精英乙组亚军等等关于足球项目的殊荣;校田径队斩获陕西省第三、四届田径公开赛斩获多枚奖牌和冠军;校Rainbow啦啦操队获得舞动中国-排舞联赛总决赛串烧第一名，并多次在全国及省市比赛中获得优异成绩，此类光荣源于团队协作力量与集体智慧结晶，耕耘皆得。
四、启示
深化体教融合，必须避免急功近利，杜绝锦标主义至上的侵蚀。开展校园竞赛的目的，首先是促进体育活动的广泛开展和青少年健康发展，其次是培养和发现有天赋的苗子争取佳绩。因此，在深化体教融合过程中，教育部门和体育部门多鼓励学校为体育教师、兼职教练等工作者建立完善、多元的评价和激励体系，群策群力、扎实落实，让政策红利真正惠及广大青少年。
一、背景
深化体教融合，促进青少年健康发展，树立健康第一的教育理念，推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体教融合的根本目的是育人，必须切实改变在学校教育中重德育、轻体育的现实状况，进一步充分地发挥体育在教育中的育人功能，为建设健康中国夯实基础。
二、措施
（一）、探索学校体育教学改革体系
1.实行体育课教学改革，根据学生身心发展规律，科学设定教学内容，按体育技能项目，结合青少年兴趣爱好，推行智慧体育课堂，建立“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育课教学模式，使每一名学生均能选择喜欢的体育课程和项目，提高体育课质量效益，为学生在义务教育阶段掌握1-2项体育技能奠定基础。目前，我校共开展特色校本体育课堂有：足球、篮球、啦啦操、排舞等，上课机制采用走班、男女生分班、合班模式。其次学生可根据自己兴趣爱好因地制宜选班学练。最后，根据学段不同划分学练内容难易程度，使学生循序渐进掌握体育技能，不断增强获得感与成就感。
2.开齐开足上好体育课。积极开展校园体育课后服务，成立体育兴趣小组、体育社团。提升早操、大课间、课外活动等时间的体育活动质量，充分保证学校体育课正常开展、学生两操、运动会、比赛、体育活动时间及锻炼效果。体育教研组工作目标明确，根据学生年龄特点制定体育与健康活动计划，确保学生在身体素质方面得到全面锻炼。
（二）、体育教师专业成长
“好的学校一定是有好的教师。”二小为体育教师队伍建设总目标，规划了合格教师---优秀教师---特色教师---专家型教师的成长路径，激励、引导老师进行教育教学实践、研究，加强学习，不断提高自身专业技能和职业修养，促进个人成长与职业发展同步进行。拓宽教师晋升渠道，打通校级联合教研等等。先后进行“校内外公开课、展示课、研讨课、送教下乡”不断提升教师队伍教学水平，“校本研修、课题研究”不断完善教师队伍的教研能力。“成立学习共同体、组建青蓝工程”实现以老带新;以优促进。“校内名师工作室、专题讲座培训”等等系列活动组织打造学习型、创新型教师队伍。
（三）、打造足球特色校，构建“一校多品”的特色校园
1.“好的教育应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者”，西安曲江二小正是怀揣着使命担当，求真务实的时代精神为党之大计培根铸魂、启智润心。我校被教育部评选为足球特色校园，学校校领导大力支持并响应政策方针，指导全体教师要以足球为支点，翘起学生热爱足球心。不仅要保障日常体育教学的进行，也要为每周一节特色足球课摩厉以须。此外，体育教师不仅要教会学生技能，更要常赛长练建立常态化、一体化赛制体系。
2.我校以校園足球为先导积极贯彻“校园足球”精神，开展“足球与文化”特色学校建设活动，成立了足球学生社团，普及、强化足球运动，营造了良好的足球运动与文化环境氛围，围绕“教会、勤练、常赛”工作要求。低段学生主要建立兴趣为主，在学习简单足球基础技术的同时培养学生热爱体育活动;高段学生在掌握基础的足球技能后，进一步提升足球战术与跑位，锻炼学生的团队协作能力与竞赛意识。
3.在认真做好常规体育教学的基础上，我校还积极开展“青少年校园篮球特色学校”创建活动，开设了常规体育教学篮球课程，篮球社团，从低年级开始，每个年级、每支队伍均配备篮球专业教练，常年坚持早、午训;活跃并丰富了校园篮球文化，坚持普及与提高双轨并行的策略，营造了良好的篮球运动氛围。我校于2020年被教育部评为“全国青少年校园篮球特色学校”。
（四）、建立完善竞赛体系
我校着力构建“班级联赛-校内联赛-校际联赛-选拔性竞赛-区市省级比赛”为一体的校园足球、篮球竞赛体系，开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动，扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度，组织选拔性竞赛等活动完善各项梯队建设。通过政府购买服务、引进专业人员等形式支持社会力量进入学校，丰富学校体育活动，加强学生训练。
三、成效
（一）、天道酬勤终名就，苦尽甘来卓成效
2019年5月参加绿茵小将精英赛西安站的足球比赛，最终斩获U11组冠军。这个冠军对我校足球意义重大，是我校历史上首座冠军奖杯。随后渐入佳境我校在参加在陕西汉中举办的“一带一路”青少年足球邀请赛，获得U11组冠军;20年校足球队获得曲江新区首届青少年足球比赛小学组亚军;21年在西安市青少年足球俱乐部冠军联赛中获得U11男子精英乙组亚军等等关于足球项目的殊荣;校田径队斩获陕西省第三、四届田径公开赛斩获多枚奖牌和冠军;校Rainbow啦啦操队获得舞动中国-排舞联赛总决赛串烧第一名，并多次在全国及省市比赛中获得优异成绩，此类光荣源于团队协作力量与集体智慧结晶，耕耘皆得。
四、启示
深化体教融合，必须避免急功近利，杜绝锦标主义至上的侵蚀。开展校园竞赛的目的，首先是促进体育活动的广泛开展和青少年健康发展，其次是培养和发现有天赋的苗子争取佳绩。因此，在深化体教融合过程中，教育部门和体育部门多鼓励学校为体育教师、兼职教练等工作者建立完善、多元的评价和激励体系，群策群力、扎实落实，让政策红利真正惠及广大青少年。