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学困生本身并无智力障碍，只是由于对学习不感兴趣并且过于懒散缺少自律导致的成绩不理想。这类学生是由思想教育不到位和一些社会及家庭影响导致的，教师应从思想开导和严格管束两方面引导其转变。文章主要分析中职“学困生”成绩不理想的原因，以及思考转化的方法，和对老师应该如何引导这类学生积极向上的方法建议。
中职“学困生”的成因分析及转化研究
【摘 要】
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学困生本身并无智力障碍，只是由于对学习不感兴趣并且过于懒散缺少自律导致的成绩不理想。这类学生是由思想教育不到位和一些社会及家庭影响导致的，教师应从思想开导和严格管束
【机 构】
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天津市中华职业中等专业学校
【出 处】
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教育界：高等教育研究（下）
【发表日期】
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2014年8期
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