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程序设计是教学计划中的主干课程,教学实践中客观存在学生数量多、互动效果弱、师生交流少和基础差异大等问题。文章从划定小群体、变苦学为乐学、培养团队精神、转移课程重心和传播隐性知识等方面,分析基于学生小群体优化程序设计教学实现的教学价值。
基于学生小群体的程序设计课程教学探新
【摘 要】
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程序设计是教学计划中的主干课程,教学实践中客观存在学生数量多、互动效果弱、师生交流少和基础差异大等问题。文章从划定小群体、变苦学为乐学、培养团队精神、转移课程重
【机 构】
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上海海事大学信息工程学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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上海市教委重点课程基金资助（沪教委高[2009]42号）
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