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随着上海地理等级考试的逐步推进,如何使用高二拓展教材实施更有效的课堂教学,提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,是当前高中地理教学的难点和困惑.因此,本文以＂区域开发＂单元中的＂流域整治与开发＂一课为例,探讨了如何进行源于教材又高于教材的课堂教学设计.
基于教材研读的课堂教学设计——以拓展教材“流域整治与开发”一课为例
【摘 要】
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随着上海地理等级考试的逐步推进,如何使用高二拓展教材实施更有效的课堂教学,提高学生认识问题、分析问题、解决问题的能力,是当前高中地理教学的难点和困惑.因此,本文以＂区
【机 构】
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上海交通大学附属中学嘉定分校
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2018年12期
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