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【摘要】
构建辅助专业基础课教学的微信公众号“微说生化”的探索
【摘 要】
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【摘要】 在构建“微说生化”微信公众号过程中，对学生兴趣和教学需要、特殊案例和知识体系、言论自由和课程需要、教学应用和社会服务、经典和新理论、创作团队的稳定性和学生参与度这几个方面进行兼顾，做到公众号栏目内容和课程内容有机结合，并通过特定的栏目和课堂教学相结合，充分利用学生使用微信的热情，将这种无师自通的获取信息的能力迁移到教学实践中，有助于为学生增加学习兴趣和改变学习方式。 【关键词】 微信公
【出 处】
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中国校外教育(下旬)
【发表日期】
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2020年7期
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