【摘 要】
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<正>学科知识、思想方法和能力是物理教学的三大要素,而思想方法则是物理教学的精髓和灵魂,谁把握住了这一精髓和灵魂,谁就能举重若轻地组织教学;否则,就只能被迫陷入物理知
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<正>学科知识、思想方法和能力是物理教学的三大要素,而思想方法则是物理教学的精髓和灵魂,谁把握住了这一精髓和灵魂,谁就能举重若轻地组织教学;否则,就只能被迫陷入物理知识的汪洋大海之中,总有讲不完的知识和练不完的习题。而物理教学的根本目的是丰富学生的智慧,使学生变得更聪明、更睿智。赫拉克利特说过,"智慧只在于一件事,就是认识那善于驾驭一切的思想"。就学习而言,学生的智慧集中体现在对物理思想方法的深刻领悟和自觉运用上,可以说领悟与运用物理思想方法的过程就是学生智慧生长的过程。本文以《匀变速直线运动的位移与时间的关系》的教学为例谈谈用物理思想启迪智慧教学的多维视角。
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