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摘要：探索与创新是新时期大学生必须具有的学习精神。本文以高校动物医学专业学生探索性学习与创新实验项目为平台，在教学与实习双改革的基础上，引导动物医学专业学生进行探索性学习，尝试培养他们的创新意识，为提高动物医学专业学生的实践能力提供全新的路径，以期为动物医学教学改革奠定理论基础。
关键词：动物医学;探索性;创新意识;学习
动物医学重视实践，学生既要在课堂中掌握专业知识，也要在实践中不断提高个人的专业水平，要具有一定的创新意识。创新是当今时代的关键词，是培养复合型人才的核心所在。在动物医学专业学生实验课程与毕业实习的过程中，要充分结合每个学生的现实情况，结合研究兴趣，了解真实想法，不断完善传统实践指导方法，由此提高学生的积极性与主动性。在本文中，尝试逐步推进多层次教学改革，引导学生开展探索性学习，培养创新意识的方法，具体内容如下所示。
1 动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的意义
动物医学专业在我国高校中设立的时间较晚，随着社会对复合型人才要求的提高，高校针对以往教学中学生过度依赖教师、自学能力差、独立发现并解决问题能力弱、综合素质亟须提高等问题进行了一定改革，对于这些问题深入分析，发现原因即为学生自主意识欠佳、创新能力不足，长期处于灌输式教学模式中，以教师为主体，教学方法灵活性不足，由此导致学生产生惰性心理，不愿意多思考，无法较好地发现并解决问题。在动物医学专业教学中，理论教学注重课堂教授，而实践教学则具体分为实验课、生产实践以及毕业设计三个内容。实践教学可采取拓宽途径的方法来培养学生的创新意识，这对于提高动物医学专业学生的整体素质是极具必要性的。
2 动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的学科背景
根据教学要求，学生在毕业实习之前就应对动物生理学、生物化学、病理学等学科知识，并对内科、外科、传染病等专业知识进行系统化学习，这些为引导与开展探索性学习奠定了坚实的基础。在之后的实践环节中，教师要重视理论与实践的融合贯通，紧密结合学生的实践过程与未来所要从事的工作，多鼓励学生自我思考，主动解决问题，让学生由传统的被动型转变为主动型，这样不仅有利于教学与实践的良性互动，也能在为其在未来的职业岗位上发挥所学奠定基础。
3 动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的措施
3.1 验证性实验：掌握基本技能
验证性实验是要求在规定时间内完成实验，并对预知结果进行观察。该实验由学生自己动手完成，强调实验结果的客观性与稳定性，由此确保实验效果。在实验过程中，学生要熟练掌握各项仪器与设备的使用方法，并能够掌握基础技能，强化理论理解，培养学生严谨精细的工作风格，从而实现理论与实践的有效结合。
3.2 设计性实验：培养动手实操能力
设计性实验要求学生必须具有良好的理论知识基础，能够综合所学知识，独立开展选题设计、实验准备与操作、分析与撰写报告等工作。具体项目包括：第一，学生自由分组进行选题，选题内容为课程中未开设的实验;第二，师生共同探讨实验中可能出现的问题，确定其可行性并决定实验计划;第三，对研究内容进行优化，确定最终计划，随后完成经费预算、实验全程、分析数据，在此过程中发现并提出问题;第四，结束后撰写实验报告，将其作为重要的考核内容。
3.3 创新性实验：培养创新意识
动员选题（第一层次），教师向學生进行创新性实验介绍，让学生了解到培养创新意识对未来工作的重要价值。鼓励学生组成兴趣小组，利用各项资源渠道查找感兴趣、专业相关的主题探索。小组分工合作，优化实验计划与技术路线，与教师进行讨论，结合实验条件确保计划的可行性，随后以课题形式申报书面材料，再得到批准后方可开展下一步实验。
实验过程（第二层次），向学生提供有关实验的经费、设备以及场地，并安排教师对学生负责，让学生自己掌握实验全程。学生在实验中独立查阅资料，设计研究方法，并积极与教师交流，确保实验顺利进行。实验阶段强调手与脑的结合，遇到问题不要第一时间依赖他人，要培养独立自主进行实验的意识，如果未能解决再请教教师，并分析原因再次开始实验，直到实验完成。
分析整理（第三层次），学生在实验结束后进行数据分析与整理，撰写有关本次创新性实验的心得。对数据进行分析整合，利用数学建模等方法将数据可视化。剖析实验中可能存在的失误以及操作步骤的优化方案。结合理论与实际，分析理论与实际结果的存在差异的原因。通过建立联系，加强学生对理论知识的掌握并激发学生在实际操作过程中的创新性突破。
4 结语
培养创新意识离不开日常积累，新时期，学生创新能力的强弱已成为衡量高校教学水平的重要指标，如何培养适应时代发展，具有创新意识，并能进行探索性学习的复合型人才，是摆在高校面前的一个重要问题。本文通过动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的分析，强化了学生对动物医学理论的认识，培养了他们探索科学的兴趣与思维能力，为之后进入社会从事相关职业奠定了坚实基础。
参考文献
[1] 徐玉薇，黄兰香，李朝明，等.提高综合性大学动物医学专业学生实践能力的探索与实践[J].中国兽医杂志，2019（10）：126-128.
[2] 代飞燕，肖啸，王生奎，等.动物医学专业实践教学改革的探索与应用[J].上海畜牧兽医通讯，2017（2）：52-53.
[3] 张竞乾.动物医学专业学生实践能力培养的研究与实践[J].黑龙江畜牧兽医，2014（15）：238-240.
关键词：动物医学;探索性;创新意识;学习
动物医学重视实践，学生既要在课堂中掌握专业知识，也要在实践中不断提高个人的专业水平，要具有一定的创新意识。创新是当今时代的关键词，是培养复合型人才的核心所在。在动物医学专业学生实验课程与毕业实习的过程中，要充分结合每个学生的现实情况，结合研究兴趣，了解真实想法，不断完善传统实践指导方法，由此提高学生的积极性与主动性。在本文中，尝试逐步推进多层次教学改革，引导学生开展探索性学习，培养创新意识的方法，具体内容如下所示。
1 动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的意义
动物医学专业在我国高校中设立的时间较晚，随着社会对复合型人才要求的提高，高校针对以往教学中学生过度依赖教师、自学能力差、独立发现并解决问题能力弱、综合素质亟须提高等问题进行了一定改革，对于这些问题深入分析，发现原因即为学生自主意识欠佳、创新能力不足，长期处于灌输式教学模式中，以教师为主体，教学方法灵活性不足，由此导致学生产生惰性心理，不愿意多思考，无法较好地发现并解决问题。在动物医学专业教学中，理论教学注重课堂教授，而实践教学则具体分为实验课、生产实践以及毕业设计三个内容。实践教学可采取拓宽途径的方法来培养学生的创新意识，这对于提高动物医学专业学生的整体素质是极具必要性的。
2 动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的学科背景
根据教学要求，学生在毕业实习之前就应对动物生理学、生物化学、病理学等学科知识，并对内科、外科、传染病等专业知识进行系统化学习，这些为引导与开展探索性学习奠定了坚实的基础。在之后的实践环节中，教师要重视理论与实践的融合贯通，紧密结合学生的实践过程与未来所要从事的工作，多鼓励学生自我思考，主动解决问题，让学生由传统的被动型转变为主动型，这样不仅有利于教学与实践的良性互动，也能在为其在未来的职业岗位上发挥所学奠定基础。
3 动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的措施
3.1 验证性实验：掌握基本技能
验证性实验是要求在规定时间内完成实验，并对预知结果进行观察。该实验由学生自己动手完成，强调实验结果的客观性与稳定性，由此确保实验效果。在实验过程中，学生要熟练掌握各项仪器与设备的使用方法，并能够掌握基础技能，强化理论理解，培养学生严谨精细的工作风格，从而实现理论与实践的有效结合。
3.2 设计性实验：培养动手实操能力
设计性实验要求学生必须具有良好的理论知识基础，能够综合所学知识，独立开展选题设计、实验准备与操作、分析与撰写报告等工作。具体项目包括：第一，学生自由分组进行选题，选题内容为课程中未开设的实验;第二，师生共同探讨实验中可能出现的问题，确定其可行性并决定实验计划;第三，对研究内容进行优化，确定最终计划，随后完成经费预算、实验全程、分析数据，在此过程中发现并提出问题;第四，结束后撰写实验报告，将其作为重要的考核内容。
3.3 创新性实验：培养创新意识
动员选题（第一层次），教师向學生进行创新性实验介绍，让学生了解到培养创新意识对未来工作的重要价值。鼓励学生组成兴趣小组，利用各项资源渠道查找感兴趣、专业相关的主题探索。小组分工合作，优化实验计划与技术路线，与教师进行讨论，结合实验条件确保计划的可行性，随后以课题形式申报书面材料，再得到批准后方可开展下一步实验。
实验过程（第二层次），向学生提供有关实验的经费、设备以及场地，并安排教师对学生负责，让学生自己掌握实验全程。学生在实验中独立查阅资料，设计研究方法，并积极与教师交流，确保实验顺利进行。实验阶段强调手与脑的结合，遇到问题不要第一时间依赖他人，要培养独立自主进行实验的意识，如果未能解决再请教教师，并分析原因再次开始实验，直到实验完成。
分析整理（第三层次），学生在实验结束后进行数据分析与整理，撰写有关本次创新性实验的心得。对数据进行分析整合，利用数学建模等方法将数据可视化。剖析实验中可能存在的失误以及操作步骤的优化方案。结合理论与实际，分析理论与实际结果的存在差异的原因。通过建立联系，加强学生对理论知识的掌握并激发学生在实际操作过程中的创新性突破。
4 结语
培养创新意识离不开日常积累，新时期，学生创新能力的强弱已成为衡量高校教学水平的重要指标，如何培养适应时代发展，具有创新意识，并能进行探索性学习的复合型人才，是摆在高校面前的一个重要问题。本文通过动物医学专业学生探索性学习与创新意识培养的分析，强化了学生对动物医学理论的认识，培养了他们探索科学的兴趣与思维能力，为之后进入社会从事相关职业奠定了坚实基础。
参考文献
[1] 徐玉薇，黄兰香，李朝明，等.提高综合性大学动物医学专业学生实践能力的探索与实践[J].中国兽医杂志，2019（10）：126-128.
[2] 代飞燕，肖啸，王生奎，等.动物医学专业实践教学改革的探索与应用[J].上海畜牧兽医通讯，2017（2）：52-53.
[3] 张竞乾.动物医学专业学生实践能力培养的研究与实践[J].黑龙江畜牧兽医，2014（15）：238-240.