【摘 要】
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在疫情防控常态化背景下,“互联网+”教育得以全面应用与实施,迅速催生了线上教育教学新业态核心和新模式,为保证线上教育教学的实效性,发挥“互联网+”教育的特有功能,推动了多维互动线上教学创新发展.多维互动线上教学模式更加促进课堂教学主体的平等关系,拉动学生在线上学习的主观能动性,促进学生综合素质的全面发展,符合教育现代化的发展潮流与趋势.基于此,本文提出要坚持以问题为导向,引导和启迪学生深入思考,组织线上分组讨论和集体讨论活动,进行阶段性小结和评价,构建高校多维互动线上教学模式,旨在培养学生在教育现代化背景
【机 构】
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哈尔滨职业技术学院,黑龙江哈尔滨150001
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在疫情防控常态化背景下,“互联网+”教育得以全面应用与实施,迅速催生了线上教育教学新业态核心和新模式,为保证线上教育教学的实效性,发挥“互联网+”教育的特有功能,推动了多维互动线上教学创新发展.多维互动线上教学模式更加促进课堂教学主体的平等关系,拉动学生在线上学习的主观能动性,促进学生综合素质的全面发展,符合教育现代化的发展潮流与趋势.基于此,本文提出要坚持以问题为导向,引导和启迪学生深入思考,组织线上分组讨论和集体讨论活动,进行阶段性小结和评价,构建高校多维互动线上教学模式,旨在培养学生在教育现代化背景下的自主学习能力,培养终身学习意识,促进职业可持续发展.
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