【摘 要】
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<正>建构适应个人终身发展和社会发展需要的学生发展核心素养框架,已经成为落实立德树人任务的关键和基础。现阶段人们对英语文化给予了高度重视,可中华传统文化教育在中学英
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<正>建构适应个人终身发展和社会发展需要的学生发展核心素养框架,已经成为落实立德树人任务的关键和基础。现阶段人们对英语文化给予了高度重视,可中华传统文化教育在中学英语中却常常出现失语现象,应引起极大关注。王蔷教授主张高中英语课程目标从培养学生的综合语言运用能力到培养学生的英语学科核心素养的转变,英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四方面构成。笔者认为,在英语教学中传承中
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