【摘 要】
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隐性课程就其内涵来讲,是非学术性的,它不直接指向学科内容,也不直接决定学生学业的成败,它更多地是属于非实体性的精神文化,如社会准则、行为规范、道德气氛等。
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隐性课程就其内涵来讲,是非学术性的,它不直接指向学科内容,也不直接决定学生学业的成败,它更多地是属于非实体性的精神文化,如社会准则、行为规范、道德气氛等。
The implicit course is not academic in terms of its connotation, it does not directly point to the content of the discipline, nor does it directly determine the success or failure of the student’s academic progress. It is more of a non-substantive spiritual culture such as social norms, codes of conduct, Moral atmosphere.
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