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第十一届高中数学水平能力测试M-A(高三)试卷
【出 处】
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数学通报
【发表日期】
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2022年1期
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数学概念是数学的基本单元,数学概念教学是数学教学的重要内容,其成效直接影响到学生数学学习的效果.部分教师在数学概念教学中经常出现忽视课标②要求[1]、忽视教材意图[2]、忽视概念本质[3-4]、忽视学生现实[5]、忽视教学程式等现象[6-9].这些现象直接导致了学生对概念的理解不够透彻或偏颇,对概念内涵和外延不能抓住本质,教学活动处于表层状态.为了消减这些现象,提高数学概念教学实效,教师须借助有利于概念形成的活动情境,带领学生超越概念学习的感性认识层面,进入数学概念的内在逻辑系统和意义领域,挖掘概念内涵和
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On Mixed Pressure-Velocity Regularity Criteria to the Navier-stokes Equations in Lorentz Spaces,Part
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