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本设计依据普通高中历史课程标准和高一学生的实际,运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等方式,激发学生的思维与情感,大胆突破教材束缚,用铭记、思索、启迪三个循序渐进的环节重新建构了一个生动又有深度的课堂。本文侧重从教学过程和课后反思角度展示设计。
《血与火的征服与掠夺》阅读教学设计
【摘 要】
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本设计依据普通高中历史课程标准和高一学生的实际,运用问题教学法、情境教学法、课堂讨论法等方式,激发学生的思维与情感,大胆突破教材束缚,用铭记、思索、启迪三个循序渐进
【机 构】
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山东济宁市实验中学,
【出 处】
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文学教育(下)
【发表日期】
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2016年07期
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