真理论的转向:由定义到公理化

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<正>传统的实质真理论有其自身的缺陷,塔斯基等人的语义真理论则需要使用更强的元语言。实质真理论和语义真理论都试图给真下定义,因此可被归为定义的真理论。定义的真理论不可避免地面临着无穷倒退的困境,而向公理化的真理论的转向则克服了这一缺陷。公理化真理论不再给真下定义,而是把真看作一个原始谓词,并且用一组公理和推理规则来规定它。公理化真理论可以给出自身语言中
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摘要:在小学语文教学中,最重要的是培养学生的语感,让学生品味文学的魅力,提高学生的文学素养。让学生体会到语感的重要性并能熟练地运用,这对于学生学习语文至关重要。本文针对在小学语文教学中如何培养学生的语感进行了探讨。  关键词:小学生 语感 方法  汉语是我们的母语,所以在学习语文的过程中,学生有一种潜在的语言感悟能力,即语感。语感的培养需要一个长期的过程,需要学生不断学习和积累文学知识。在语文
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