【摘 要】
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基于新课标要求,以小学三年级教学为研究对象,探究小学英语“浸润式”教学模式。小学英语“浸润式”教学模式能让学生置身于语言学习氛围中自然认知,形成整体认知文本的思维
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基于新课标要求,以小学三年级教学为研究对象,探究小学英语“浸润式”教学模式。小学英语“浸润式”教学模式能让学生置身于语言学习氛围中自然认知,形成整体认知文本的思维与学习策略,增强合作学习意识和集体互助观念,大幅提升语言输出流畅性和规范性。该教学模式包括四个环节:激兴趣启心智,寻时机导新知;寓情景解疑难,挖教材习语篇;建支架练语言,展会话促质变;评会话提建议,说收获谈表现。在小学英语“浸润式”教学模式的实施中应注意:整合教材是实施“浸润式”教学模式的前提;精练讲解语法,宜情景归纳,不宜“填鸭”灌输,更不宜过
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