本人从教已有多年，教过的学生已有很多，但是现在越来越感到教起学生来有些力不从心。原因有如下几点：①课堂秩序混乱。上课了，老师走进教室，学生不是拿好课本、笔，做好准备，等待上课，而是吵吵闹闹，大声喧哗，像是炸了营一样，老师站在讲台上喊半天，才安静下来。但是，不到几分钟，就有个别学生同位之间小声地说话，也有个别学生坐在座位上东张西望，还有的学生手里摆弄着小玩意，也有学生在课桌下偷偷玩手机。②学生对于老师所讲的知识不用心听、不用心记，课后练习作业不及时做。这节课讲的知识，下节课上课提问，大多数学生一问三不知，问学生课下复习了没有，老师听到的是“没有”两个字，翻翻随堂练习，空白一片。③对老师不尊重。一次，一位女老师去上课，结果一个学生大声地冲着她说：“看那个女人来了！”实在是让为人师表的老师寒心！更有甚者，一位语文老师因为把没有及时完成作业的一个学生批评了几句，结果这个学生趁着这位语文老师不注意，搬起讲桌就往语文老师身上砸去，要不是这位语文老师躲闪及时，后果不堪设想。
　　类似的事情还有很多，在有些学生眼里看不到对知识的渴求，看不到对老师的尊重。也许有人说，还是对学生的思想教育不到位。怎么说呢，有时我确实感到教育对有些学生的无能无力。我所教授的学科是思想品德课，思想品德课本上的内容大多数是对学生进行思想品德教育的知识，诸如：尊敬老师、团结同学、孝敬父母、热爱集体、学习——成才的阶梯、做人要自尊、描绘自强人生、挫而不折，积极进取、坚强意志是成功的保证等，可是一个学期的课快要结束了，效果甚微，这让我有很大的挫败感。
　　如今的孩子们怎么了？孩子们之所以有如此种种让人担忧的现象存在，我认为首先这和家长的影响和教育有着极大的关系。有人说：家庭是人生的第一所学校，也是永不毕业的学校；父母是孩子的第一任老师，父母不仅仅给予了孩子生命，更应该成为孩子人生道路上的领路人，父母不仅仅给予了孩子生命，同时更应该是孩子们心灵的塑造者，父母的一言一行，父母的思想观念，父母的人生价值等都会对孩子起着至关重要的作用。
　　第一，家长对知识的态度直接决定和影响着孩子对知识、对学习的态度。我所教的一个班的一名学生，他的父母都是干保险的，家里很有钱。于是他的父母把老师聚在一起，对老师们说：我的孩子在学校里就是想让他长长身体，交交朋友，他愿意学就学，不愿意学你们也不用管他，不要给他造成不必要的心理压力，我家有的是钱，足够他花的了。你想有这样的家长，他的孩子能有学习的欲望吗？这样的家长，殊不知，家里即便有金山银山，如果没有谋生的能力，没有谋生的资本，也只能是坐吃山空。这有历史为证：北宋名相寇准的子孙仰仗祖上的家产，不求自立，无所事事，不过三十年，沦为贫民。晋代何曾是皇帝的老师，地位显赫，家道丰实，但他的后人不思进取，过着穷奢极侈的生活，不过三四十年的时间，家道败落，成了盗贼。父母们，这历史的教训，我们不得不接受呀！
　　第二，家长的行为会让孩子们耳濡目染。记得有一次我所带的一个班的四名学生因为在学校偷钱、敲诈低年级学生的钱，他们的家长被班主任老师叫到了学校，想沟通一下这四名学生的情况。结果这四名学生的家长到了学校后，他们不是配合班主任老师教育孩子，而是在老师的办公室，几位家长当着孩子的面相互指责对方的孩子带坏了自己的孩子，甚至还相互谩骂，一位老师看不下去，说了句：“当着孩子的面，你们怎么能这样，结果还遭到了家长的白眼。这样的家长的行为，无意中成了孩子的反面教材。”
　　第三，家长不能给孩子创造一个良好的成长环境。有些家长在家里不读书、不看报，不关注孩子的成长。而是整天沉迷于上网玩游戏、玩微信，或者三五朋友聚在家里打麻将、玩牌，甚至赌博。试想，在这样的家庭中，在这样的环境中，孩子们能热衷于学习吗？教育家马卡连柯告诫做父母的说：“不要以为你们同孩子说话、教训他命令他的时候，才是进行教育，你们是在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育着孩子。你们怎样穿戴，怎样同别人说话，怎样议论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报——这一切的一切都对你们的孩子有着极其重要的影响。甚至会影响他们的一生。”家长们醒醒吧，为了孩子的成长。
　　其次，社会的影响也不容忽视。随着社会的开放和发展，孩子们所接受的社会信息容量越来越大，其中负面影响的绝对量也大幅度增加，这些负面影响不同程度地抵消了学校正面教育的效果。面对错综复杂的社会现象，改革开放的主旋律与某些不健康的思潮并存的局面，不少是非分辨能力尚不够成熟的学生，在猎奇心理的驱使下，往往是“去其精华、吸其糟粕”。社会上某些不正之风影响着学生对学习的正确认识，扭曲了少数学生的心灵。尤其是大众传播中诸如宣传暴力、迷信、色情等书刊音像制品，由于其表现手法形象逼真，学生非常容易接触，其危害性最大。面对那些生动可感的形象或情节，他们往往会在“愉悦”中潜移默化地受到影響。有的中学生崇拜的是侠客，追求盲目的自由，有的中学生甚至参与恶性流氓斗殴活动。再如，现在社会上许多大人认为上不上大学无所谓，干什么都饿不着，都能挣到钱等种种消极思想，在学生中也产生极坏的影响，使他们错误地认为“学习不学习一个样，学好学坏一个样”，由于长期缺乏动力，消极被动地学习，“厌学”心理也就逐渐产生了。所以课堂上学生们有诸如此类的表现也就不足为怪了。
　　少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，……孩子是祖国的未来，民族的希望。希望学校、家庭、社会多给孩子们一些关注的目光，让他们能够健康地成长。
　　作者简介：
　　付清华（1969.11—），女，籍贯山东省平邑县，本科，工作单位：山东平邑赛博教育集团朝阳路校区，中教一级，研究方向：中学政治教学。