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系统设计的教学内容的顺序一直是化学教学设计的薄弱环节。本文试从理智技能、言语信息、实验操作技能、态度、网络等方面来阐述安排教学内容顺序的理论依据,为化学教师的备课和科学地设计教学流程,提供一种科学的系统方法和操作程序,结合案例为教师的教学设计提供了具有可操作性的化学教学顺序运作方案。
论化学教学设计中内容顺序确定的理论依据
【摘 要】
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系统设计的教学内容的顺序一直是化学教学设计的薄弱环节。本文试从理智技能、言语信息、实验操作技能、态度、网络等方面来阐述安排教学内容顺序的理论依据,为化学教师的备
【机 构】
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华中师范大学化学教育研究所
【出 处】
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湖北第二师范学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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