论文部分内容阅读
具身学习理论认为学习认知效率与学习者的身体、学习环境及技术等要素密切相关,具身学习环境有助于促进学习者开展沉浸式学习,有利于学习者与环境的交互,强化学习者之间的协同,提升学习成效.分析北卡罗来纳州立大学图书馆和华盛顿大学健康科学图书馆的VR实验室基于具身学习理论进行空间再造的典型案例,提出我国图书馆面向高等教育现代化的学习空间建设思路.