【摘 要】
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为了方便教学工作的开展,教师们通常在班上挑选学科成绩最优秀的学生担任课代表,做老师的助手.在带2009届学生时,班上语文成绩大多都比较优异,优生难分上下,故难以决定让谁当
【机 构】
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重庆市开县麻柳初级中学重庆市开县麻柳乡小学;
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为了方便教学工作的开展,教师们通常在班上挑选学科成绩最优秀的学生担任课代表,做老师的助手.在带2009届学生时,班上语文成绩大多都比较优异,优生难分上下,故难以决定让谁当课代表.于是,我头脑发热,别出心裁地在班上让愿意当语文课代表的自我推荐.话音刚落,班上就有10来个学生将手高高举起.出乎意料的是,一个总爱捣蛋,成绩特差的女生,语文不曾有过一次及格,长得也不漂亮的女生,最先举手,而且站起身来,特别显眼,其余同学的手都放下了,许久她才发现,似乎她特别想当课代表.80双眼睛盯着我,无奈之下,我极不情愿地默许了她暂时担任课代表.课后我问她为何这样,她调皮地回答,“当课代表,可以有更多的机会接近你呀.”在以后的日子里,她出入我的办公室的机会的确多了,收发作业累得她不高的个子似乎更低了.怀着感激和怜悯,我开始容忍她的捣蛋,与她多了交流,对她有了关爱,使她感觉到我不仅是老师,更是她的朋友.逐渐地我发现,她不再捣蛋了,学习专心了.虽然基础特差,然而对语文学科似乎情有独钟,一次次测试,成绩步步上升,从40分到60分,期末语文成绩居然进入了优生行列.
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