【摘 要】
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1.学生背景因素体育教学方法与其它学科教学法一样,强调因材施教.普通工科院校女生大致分为两个群体.一部分女生是来自城市,这一群体好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,她们思维
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1.学生背景因素体育教学方法与其它学科教学法一样,强调因材施教.普通工科院校女生大致分为两个群体.一部分女生是来自城市,这一群体好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,她们思维敏捷,活泼好动,但克服困难的品质弱,不愿意参加剧烈或难度较大的活动,更不愿意在活动中受太多的约束;另一部分女生则来源于贫困山区和农村,他们大都文化课成绩很好,愿意接触新生事物,吃苦耐劳,对于教师的教学内容深刻领会,刻苦训练,内心也非常渴望改变自己的运动项目及技能的落后,但她们一般自尊心和自卑感强,对自己的运动能力估计较低,怕在同学面前出丑,
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