【摘 要】
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思政课教学具有系统性。利用新媒介进行碎片化的教育方式对于思政课教学来说不利于其系统性。作为意识形态的思政课内容有延时性与系统性两个特征,其特征决定了在物理空间里
【基金项目】
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2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目“广西高等职业院校思政课教师与辅导员角色互构实践研究”(编号:GXGZJG2016A059)
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思政课教学具有系统性。利用新媒介进行碎片化的教育方式对于思政课教学来说不利于其系统性。作为意识形态的思政课内容有延时性与系统性两个特征,其特征决定了在物理空间里进行面对面教学更能实现思政课教学的目的。当新媒介教学与商业结合时,容易产生“教霸”,危及大学生意识形态教育。坚持“内容为王”,集中式教学为主、分散式教学为辅等的思政课教学原则,形成自上而下的思政课治理风格是保障思政课教学系统性的前提。
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