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摘 要：农村寄宿制小学中多为留守儿童，学校应重视对学生能力的培养，通过提升学生的自主管理能力，使学生能够在学校中健康成长，对学生的生活和学习带来更多的帮助。本文对农村寄宿制小学学生存在的问题进行了阐述，包括学生存在心理困扰、个性发展不足、适应能力较差。提出了农村寄宿制小学学生自主管理能力培养的措施，包括锻炼学生的综合能力，增加教师与学生的沟通，培养学生正确的价值观念，重视学生的心理疏导教育，加强学生的生活管理，充分利用现代信息技术。通过加强学生的管理和教育，使学生能够得到全面的发展。
关键词：农村寄宿制;小学;自主管理能力
引言
随着社会的快速发展，农村大量劳动力向城市转移，这使农村地区的留守儿童数量增加，大部分的儿童在成长中缺少父母的陪伴，因此寄宿制学校也逐渐产生。寄宿制学校能够为学生提供生活和学习上的帮助，使学生的需求得到满足，对学生的能力发展有着重要作用。为了有效的培养学生自主管理能力，应采取有效的措施开展教育工作，为学生创造良好的发展环境，使学生能够健康的成长。
1农村寄宿制小学学生存在的问题
1.1存在心理困扰
小学生的年龄比较小，适应能力也比较有限，需要在学校中逐渐的适应集体生活，同时，在缺少父母陪伴的情况下，学生的性格也会受到一定的影响，一些学生自身具有孤僻和自卑等特点。在学生得不到情感需求的满足的时候，一些学生会产生厌学的心理，在学校中通过一些不良的行为引起他人的注意。另外，部分学校的教职人员的配置不完善，这使学生在学校中得不到有效的帮助，对学生的成长产生了不利的影响，也难以为学生提供良好的发展环境。
1.2个性发展不足
由于学生个体差异性的影响，学生的个性发展会受到学习和生活环境的影响，学生的个性发展能够通过言行表现出来。在小学阶段，学生对事物的了解有限，当在这个阶段中接受的教育不全面的或者受到了较大的影响的时候，会对学生的成长造成长期的影响。在农村寄宿制学校发展中，仍然存在较多的问题，学生在学校中的生活比较单一，缺少相应的乐趣，这对学生的能力发展产生了阻碍，难以培养学生的综合能力，并且对学生的学习发展产生影响。
1.3适应能力较差
学生的适应能力对学生的生活具有重要的作用，寄宿制学校中，学生与其他学校的不同，不能在放学之后与家人一起分享生活中的经历，由于寄宿生长时间处于封闭的学校环境之中，与外界的接触比较少，因此沟通能力较弱，缺少相应的社会经验。一些学生虽然能够与家长相处，但是由于父母的文化水平比较低，难以将全部的精力投入到教育之中，这对学生的能力发展也带来了影响。
2农村寄宿制小学学生自主管理能力培养的措施
寄宿制学校的形成对留守儿童的成长有着重要的意义，通过与同龄人的相处能够使儿童的需求得到满足，在集体生活中，学生的能力能够得到提升，对其性格形成也有着积极的影响。但是由于农村寄宿制学校还处于发展中，在管理中还需要不断的进行完善，为学生提供更好的成长环境。学校应对学生的自主管理能力培养产生重视，采取有效的措施加强管理，使学生在学校中健康的成长。
2.1锻炼学生的综合能力
小学生的自我管理能力对其发展有着重要的意义，为了实现学生的自我管理，学校教师应采取有效的方式引导学生，让学生担任不同的职务，锻炼学生的能力，并且定期进行班级职务的轮换，使学生在班级中发挥出自己的能力，获得更多的荣誉感，健康的成长。
2.2增加教师与学生的沟通
为了满足学生的情感需求，在学校中，教师应在情感上对学生进行关注，使学生能够得到关爱，这对学生的成长有着积极的作业。教师可以通过自身的经验以及知识对学生进行引導，使学生在生活和学习中得到有效的帮助，同时能够在生活中发挥出良好的引导作用，利用课余时间来加强沟通，拉近学生和教师的距离。教师还可以通过分享一些生活中的乐趣来引导学生进行体验，使学生能够得到情感需求的满足，对学生的能力发展起到有效的支持作用。
2.3培养学生正确的价值观念
学校应重视对学生的价值观教育，对学生的观念进行正确的引导，使学生能够在生活中形成良好的价值观，一些家长更加重视对孩子的物质支持，而没有教育孩子正确的观念，这使学生在成长中难以形成积极的观念，产生不良的行为，不利于学生的健康成长。因此，学校应组织一些活动来培养学生的价值观念，使学生在活动中有更好的体会，帮助学生培养良好的观念。
2.4重视学生的心理疏导教育
农村留守儿童的生活、学习大部分时间都在学校，他们远离家庭，远离父母，这无疑给学生的心理带来了巨大的影响。学校必须把心理健康教育作为实施素质教育的着力点，着眼于每个留守儿童健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进留守儿童健康成长。因此，学校应把心理健康教育作为培养留守儿童自主管理能力的突破口。
2.5加强学生的生活管理
寄宿制学校应让学生自主管理生活，设置不同的监督岗位，包括饮食、卫生、纪检等，使学校的管理能够更加的完善，通过这些监督岗位的设施，能够使学生生活的方方面面得到有效的管理。学生宿舍监督人员需要对学生的宿舍卫生以及就寝进行管理，卫生监督人员需要对教室的环境卫生以及环境保护等进行管理，纪检监督人员需要对学生的秩序以及课间活动进行管理，学习监督人员需要对学生的学习情况进行管理。通过全面的管理能够使学生的学习生活具有更好的保障，为学校的运行提供有利的支持，同时也能够使学生的学习环境更加的健康，为学生的成长建立良好的基础，进一步的发挥学校的作用。
2.6充分利用现代信息技术
在教学工作开展的过程中，为了加强教育的效果，教师可以利用现代化技术改善教学方式，使学生能够在学习中具有更多的兴趣，为学生提供更多的内容，使学生的视野扩大，为学生的成长带来良好的支持。教师可以利用信息技术为学生提供丰富的学习内容，借助多媒体设备等展示视频等内容，使学生能够有更好的体验，获得更多的收获。寄宿制学校学生与外界的接触相对比较少，教师可以将一些与社会发展有着密切联系的内容呈现给学生，使学生在学习中能够吸收更多的知识，增加学生的见识，为学生的发展带来帮助，同时也有利于学生明确自己的发展目标。因此，教师应合理的运用现代手段开展教育工作，使学生的能力得到有效的提升。
结语
农村寄宿制小学为留守学生提供了相应的学习环境，为了加强办学的效果，学校应重视学生的自主管理能力的提升，通过全面的开展管理和教育工作，为学生带来更多的支持，使学生能够在学校中得到正确的引导，提升自己的能力，这样能够为学生的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1] 顾明学.寄宿制小学学生自主管理能力的培养探析[A].向导-教育导刊第6期[C]. 2018
[2] 李玉本.农村寄宿制小学学生自主管理能力的培养与探究[J]. 学周刊. 2015（32）
[3] 刘玉红.寄宿制小学学生自主管理能力的培养[J]. 学周刊. 2017（08）
[4] 童永婧.对农村寄宿制小学生自我服务能力的探究[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2019（12）
作者简介：第一作者：杨正礼（1974.1）男，彝族，四川省凉山州宁宁南县幸福乡茶陵村人，西昌学院英语教育专业专科毕业，四川省凉山州宁南县稻谷乡中心小学校校长研究方向：学校管理
关键词：农村寄宿制;小学;自主管理能力
引言
随着社会的快速发展，农村大量劳动力向城市转移，这使农村地区的留守儿童数量增加，大部分的儿童在成长中缺少父母的陪伴，因此寄宿制学校也逐渐产生。寄宿制学校能够为学生提供生活和学习上的帮助，使学生的需求得到满足，对学生的能力发展有着重要作用。为了有效的培养学生自主管理能力，应采取有效的措施开展教育工作，为学生创造良好的发展环境，使学生能够健康的成长。
1农村寄宿制小学学生存在的问题
1.1存在心理困扰
小学生的年龄比较小，适应能力也比较有限，需要在学校中逐渐的适应集体生活，同时，在缺少父母陪伴的情况下，学生的性格也会受到一定的影响，一些学生自身具有孤僻和自卑等特点。在学生得不到情感需求的满足的时候，一些学生会产生厌学的心理，在学校中通过一些不良的行为引起他人的注意。另外，部分学校的教职人员的配置不完善，这使学生在学校中得不到有效的帮助，对学生的成长产生了不利的影响，也难以为学生提供良好的发展环境。
1.2个性发展不足
由于学生个体差异性的影响，学生的个性发展会受到学习和生活环境的影响，学生的个性发展能够通过言行表现出来。在小学阶段，学生对事物的了解有限，当在这个阶段中接受的教育不全面的或者受到了较大的影响的时候，会对学生的成长造成长期的影响。在农村寄宿制学校发展中，仍然存在较多的问题，学生在学校中的生活比较单一，缺少相应的乐趣，这对学生的能力发展产生了阻碍，难以培养学生的综合能力，并且对学生的学习发展产生影响。
1.3适应能力较差
学生的适应能力对学生的生活具有重要的作用，寄宿制学校中，学生与其他学校的不同，不能在放学之后与家人一起分享生活中的经历，由于寄宿生长时间处于封闭的学校环境之中，与外界的接触比较少，因此沟通能力较弱，缺少相应的社会经验。一些学生虽然能够与家长相处，但是由于父母的文化水平比较低，难以将全部的精力投入到教育之中，这对学生的能力发展也带来了影响。
2农村寄宿制小学学生自主管理能力培养的措施
寄宿制学校的形成对留守儿童的成长有着重要的意义，通过与同龄人的相处能够使儿童的需求得到满足，在集体生活中，学生的能力能够得到提升，对其性格形成也有着积极的影响。但是由于农村寄宿制学校还处于发展中，在管理中还需要不断的进行完善，为学生提供更好的成长环境。学校应对学生的自主管理能力培养产生重视，采取有效的措施加强管理，使学生在学校中健康的成长。
2.1锻炼学生的综合能力
小学生的自我管理能力对其发展有着重要的意义，为了实现学生的自我管理，学校教师应采取有效的方式引导学生，让学生担任不同的职务，锻炼学生的能力，并且定期进行班级职务的轮换，使学生在班级中发挥出自己的能力，获得更多的荣誉感，健康的成长。
2.2增加教师与学生的沟通
为了满足学生的情感需求，在学校中，教师应在情感上对学生进行关注，使学生能够得到关爱，这对学生的成长有着积极的作业。教师可以通过自身的经验以及知识对学生进行引導，使学生在生活和学习中得到有效的帮助，同时能够在生活中发挥出良好的引导作用，利用课余时间来加强沟通，拉近学生和教师的距离。教师还可以通过分享一些生活中的乐趣来引导学生进行体验，使学生能够得到情感需求的满足，对学生的能力发展起到有效的支持作用。
2.3培养学生正确的价值观念
学校应重视对学生的价值观教育，对学生的观念进行正确的引导，使学生能够在生活中形成良好的价值观，一些家长更加重视对孩子的物质支持，而没有教育孩子正确的观念，这使学生在成长中难以形成积极的观念，产生不良的行为，不利于学生的健康成长。因此，学校应组织一些活动来培养学生的价值观念，使学生在活动中有更好的体会，帮助学生培养良好的观念。
2.4重视学生的心理疏导教育
农村留守儿童的生活、学习大部分时间都在学校，他们远离家庭，远离父母，这无疑给学生的心理带来了巨大的影响。学校必须把心理健康教育作为实施素质教育的着力点，着眼于每个留守儿童健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进留守儿童健康成长。因此，学校应把心理健康教育作为培养留守儿童自主管理能力的突破口。
2.5加强学生的生活管理
寄宿制学校应让学生自主管理生活，设置不同的监督岗位，包括饮食、卫生、纪检等，使学校的管理能够更加的完善，通过这些监督岗位的设施，能够使学生生活的方方面面得到有效的管理。学生宿舍监督人员需要对学生的宿舍卫生以及就寝进行管理，卫生监督人员需要对教室的环境卫生以及环境保护等进行管理，纪检监督人员需要对学生的秩序以及课间活动进行管理，学习监督人员需要对学生的学习情况进行管理。通过全面的管理能够使学生的学习生活具有更好的保障，为学校的运行提供有利的支持，同时也能够使学生的学习环境更加的健康，为学生的成长建立良好的基础，进一步的发挥学校的作用。
2.6充分利用现代信息技术
在教学工作开展的过程中，为了加强教育的效果，教师可以利用现代化技术改善教学方式，使学生能够在学习中具有更多的兴趣，为学生提供更多的内容，使学生的视野扩大，为学生的成长带来良好的支持。教师可以利用信息技术为学生提供丰富的学习内容，借助多媒体设备等展示视频等内容，使学生能够有更好的体验，获得更多的收获。寄宿制学校学生与外界的接触相对比较少，教师可以将一些与社会发展有着密切联系的内容呈现给学生，使学生在学习中能够吸收更多的知识，增加学生的见识，为学生的发展带来帮助，同时也有利于学生明确自己的发展目标。因此，教师应合理的运用现代手段开展教育工作，使学生的能力得到有效的提升。
结语
农村寄宿制小学为留守学生提供了相应的学习环境，为了加强办学的效果，学校应重视学生的自主管理能力的提升，通过全面的开展管理和教育工作，为学生带来更多的支持，使学生能够在学校中得到正确的引导，提升自己的能力，这样能够为学生的发展奠定良好的基础。
参考文献
[1] 顾明学.寄宿制小学学生自主管理能力的培养探析[A].向导-教育导刊第6期[C]. 2018
[2] 李玉本.农村寄宿制小学学生自主管理能力的培养与探究[J]. 学周刊. 2015（32）
[3] 刘玉红.寄宿制小学学生自主管理能力的培养[J]. 学周刊. 2017（08）
[4] 童永婧.对农村寄宿制小学生自我服务能力的探究[J]. 科学咨询（科技·管理）. 2019（12）
作者简介：第一作者：杨正礼（1974.1）男，彝族，四川省凉山州宁宁南县幸福乡茶陵村人，西昌学院英语教育专业专科毕业，四川省凉山州宁南县稻谷乡中心小学校校长研究方向：学校管理