【摘 要】
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生态语言学是生态学与语言学的综合,其研究目标为通过将自然、社会、价值、人文等生态元素融入语言学来开辟新的语言模式。这对于语言教育产生了深远影响,不仅揭示与批判了传统教育观念的狭隘性,而且为语言教学革新提供了有力支撑。英美文学教学属于语言教学的一种类型,其依托生态语言学理念进行革新可谓任重而道远。《基于生态思想的英美文学多维研究》(陈倩、陈陵娣著,中国农业出版社2020年版)的课堂实践使人们深刻认识到生态语言学视角下英美文学的教学特征,既为发现并解决当前英美文学教学存在的问题提供了指导,也为构建先进的英美文
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生态语言学是生态学与语言学的综合,其研究目标为通过将自然、社会、价值、人文等生态元素融入语言学来开辟新的语言模式。这对于语言教育产生了深远影响,不仅揭示与批判了传统教育观念的狭隘性,而且为语言教学革新提供了有力支撑。英美文学教学属于语言教学的一种类型,其依托生态语言学理念进行革新可谓任重而道远。《基于生态思想的英美文学多维研究》(陈倩、陈陵娣著,中国农业出版社2020年版)的课堂实践使人们深刻认识到生态语言学视角下英美文学的教学特征,既为发现并解决当前英美文学教学存在的问题提供了指导,也为构建先进的英美文
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本文以创意服装概念研究作为切入点,尝试探讨创意服装的设计创新内涵以及创新设计维度和关系,从基础设计维度、核心设计维度和延伸影响维度推导出创意服装创新设计的评价认知过程及标准体系,以期完善我国创意型服装设计理论与方法。
在采用计算流体力学−离散元耦合方法(computational fluid dynamics-discrete element method,CFD-DEM)进行固液两相耦合分析时,颗粒计算时间步的选取直接影响到耦合计算精度和计算效率.为此,本文选取每个目标颗粒为研究对象,引入插值函数计算时间步的运动位移,构建可变空间搜索网格;通过筛选可能碰撞颗粒建立搜索列表,采用逆向搜索方式判断碰撞颗粒,从而提出一种改进的DEM方法(modified discrete element method,MDEM).该算法在
随着当前新课程理念的日益发展和深入,在实际教学活动开展过程中,教师应高度重视学生个体差异性。教师要根据新课改的要求,以学生为主体进行教学,针对学生的学习情况,采取分层教学模式,让学生在不同的基础上逐渐提升英语成绩,从而实现英语课堂的有效性。
随着全球化程度不断加深,各种外来文化和思潮的涌入,对学生人生观、世界观、价值观的养成带来冲击。小学阶段语文课程的学习与传统文化有着密切的联系,通过在小学语文课堂的日常教学中融入传统文化,让学生在具备良好民族以及社会责任感的同时,提高学生的文化素养,为学生今后的学习和发展打下坚实基础。
学生的认知过程实际上就是学生的发展过程。在这一过程中,首先要提高学生的课堂参与度。利用学生原有的知识和能力是提高课堂参与度的必要条件。引导学生动手操作是提高课堂参与度的重要手段。设置认知冲突是提高学生课堂参与度的重要因素。因材施教。
随着新课程改革的不断推进,各学科教学方向都有了一定的变化。以初中数学学科为例,初中数学教师不仅需要通过日常授课来丰富学生的数学基础知识,同时还需要培养学生的数学学科核心素养。在核心素养培育的过程之中,创新思维和创新能力占据重要的位置,初中数学教师应该大胆尝试更加灵活的课堂教学手段,确保班级学生可以通过参与数学课堂学习而获得个人创新思维和创新能力的有效提升。创新是推动国家发展的重要因素,因此我国教育工作者应该将教学重点放在学生创新能力的培养之中,为学生今后个人发展打下良好的基础。
在讲解难度较大的数学知识时,借助数学思想来帮助学生了解知识是一种非常有效的措施。相比于单一的知识讲授而言,由于数学思想提供给学生一种更为直接的学习思路,能够拓展学生的思维能力。因此,在实际学习中,教师要积极探索和尝试科学有效的策略,通过对学生渗透数学思维方法,来激发他们的积极性并有效提高教学质量。
领导干部“直播带货”为领导干部网络治理能力提升带来了亮点。它是一种新的干群互动方式,是社会治理主体结构多元创新的表现,也是治理功能凸显政治领导力的体现。同时,“直播带货”也容易给领导干部网络治理能力带来滋生网络微腐败、破坏市场经济的公平竞争规则、沦为作秀与网络形式主义、引爆网络舆论等风险点。轻传播视角下,提升领导干部网络治理能力,需要构建适应网络受众的轻传播式话语体系,明确有限管理才是有效治理,追求“互联网+”叠加效应,增强边缘治理主体功能。
近些年来我国在教育这方面要求学生德智体美全面发展,所以现在已经不是以成绩为主的时代,而是需要学生综合全面发展的时代。尤其是在体育这方面的发展,因为学生久居课堂,缺乏锻炼,身体素质弱,所以在教育改革的背景下学生在体育发展这方面应该更加受到关注。想要学生在体育这方面快速发展,那么就需要学生之间的小组合作。本文就初中体育小组合作学习要素进行了全面的分析和研究。
音乐是一门情感艺术。音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行情感教育。一首歌或一支乐曲中往往蕴含着丰富的思想情感,音乐教师应把这些情感充分地揭示给学生,使他们更好地感受歌曲的主旨,在思想上受到震撼,在心灵上受到启迪。音乐教育是提高学生综合素质水平、培养学生艺术修养的重要途径,现如今素质教育不断发展,音乐教育更是受到广大教师和家长的重视,开展音乐教育不仅能够提升学生的音乐素养,同时也能够缓解学生的学习紧张心理,促进学生身心的健康发展。随着现代教育制度的不断改革和发展,情感教育的方式进行教学发挥着越