【摘 要】
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高品质的消费旨趣是人们接受学校教育的非货币收益之一,也是扩大消费需求的心理基础。基于2010年中国综合社会调查的实证研究发现：受教育程度与人们的品牌消费态度偏好呈显著
【机 构】
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天津理工大学社会发展学院,天津师范大学教育科学学院
【基金项目】
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中国博士后科学基金项目“高等教育的个人非货币收益研究”(2017M620093)
论文部分内容阅读
高品质的消费旨趣是人们接受学校教育的非货币收益之一,也是扩大消费需求的心理基础。基于2010年中国综合社会调查的实证研究发现：受教育程度与人们的品牌消费态度偏好呈显著正相关,主观社会经济地位是连接两者的重要机制。教育程度对品牌消费态度的影响仅在高中以上水平的群体中存在,具有明显的阶段性和累积性。这为我们基于学校教育的政策供给来扩大居民消费提供了新的线索。
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