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阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师只有在阅读教学中要发挥主导作用，重视学生的主体地位，引导学生在阅读中勤于思考，善于质疑，才能提高阅读教学的实效。
浅谈个性化阅读之实效
【摘 要】
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阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师只有在阅读教学中要发挥主导作用，重视学生的主体地位，引导学生在阅读中勤于思考，善于质疑，才能提高阅读教学
【机 构】
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邢台市桥西区洛东小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2010年3期
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