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摘 要：中等职业学校校园文化建设对学生学习观、专业观、职业观、人生观的形成起着至关重要的作用。然而，目前很多中职学校校园文化建设不尽如人意。本文从提升中职学生就业软实力角度，就校园文化品牌建设、文体活动建设、专业文化建设、教学文化建设、企业文化与校园文化交融等方面做了积极探索。
关键词：校园文化建设 人才培养模式 就业 软实力
中等职业学校是学生汲取知识和增长技能的地方，更是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使他们向社会实践生活迈出稳重一步的重要环节。校园文化是学校的一种“教育场”，不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
许多中职学校的校园文化建设以弘扬社会主义核心价值观为主旋律，塑造校园文化品牌，强化了校园文化建设的道德教育性、专业学习性、社会实践性，形成了特色鲜明的学风、教风、校风。校园文化建设所营造的环境已成为学生思想成长、行为规范、技能提高的平台。但是也有一些中职学校，校园文化建设没有形成系统规模，对学生成长帮助的力度不够。更有一些中职学校急功近利，一味强调学生的专业知识学习和专业技能实践，不重视校园文化建设，导致一些学生走上工作岗位后，有知识没素养，有技能没文化，使学生成长后劲不足。
为此，笔者结合自己的工作实践，阐述对中职学校校园文化建设的三方面思考。
一、中职学校校园文化建设存在的问题
1.校园文化建设标准不够高
一些学校虽然确定校训、校风、学风、教风，但这些理念还没有深入到每一位师生员工的心中，还没有化成每一个人的自觉行动。校园文化建设工作做得还不够细致，缺乏精神内核的指导和统筹。校园文化建设水平整体还不够高。校园文化活动形式还比较单一，活动内容不够丰富，活动效果不够突出，活动成果不够显著，活动影响面还不够广泛。
2.教师与学生在校园文化建设中的主体作用尚未充分发挥
教师与学生的积极性主动性发挥得还不够充分，常规教学、学习与校园文化活动的关系没有形成良性互动。开展活动前，没有做好充分的调研工作，文化创新不够，广大师生的热情和创造力没有在校园文化活动中充分发挥出来。
3.专业文化和教学文化内涵建设不够丰富
很多学校的专业文化建设已取得了一些成果，但从整体上看，各专业的文化建设都缺乏科学的规划，没有形成系统。专业文化建设停留在浅层次，没有深入开展。建设重点停留在一些闪光点上，没有全面展开。由于教师教学任务量大，系部和教研组开展教学教研活动时间少，致使教师教学文化没有形成规模发展，一些教学成果丰富的学科、专业也未及时总结自己的教学教研文化。教学文化浓厚的风气尚未形成。
4.社会庸俗文化对校园文化建设有一定冲击
许多格调庸俗低下的社会文化冲击着校园文化建设。社会上一些不良网吧、录像厅、卡拉OK厅、桌球室、电子游戏室厅吸引着学生的注意力。放学后或周末，学生们成群结队地涌向这些场所，打发着宝贵的时光，有的甚至通宵达旦。这些导致有的学生上课无精打采，昏昏欲睡。有的学生沉溺于手机游戏不能自拔。这些不良的文化严重影响了学生的正常学习生活，损害着学生的身心健康成长。
二、针对中职学校校园文化建设问题的建议
1.统一思想、加强研究、建立机制，形成校园文化建设的合力
具有时代精神的文化校园、良好的育人环境，是全面实施素质教育的有效载体。开展校园文化建设是提高学生人文修养及职业素质的需要，是中职学校人才培养模式、教学模式的深化与拓展。中职学校应高度重视校园文化的建设，把校园文化的建设提升到与教学同等重要的地位。深入研究国家相关政策，研究职业教育学校校园文化建设的特殊规律，注重校园文化建设理论与实践的联系，明确学校校园文化建设的定位与发展方向。
要围绕学校教育特色，以人文精神培养为核心，以文体活动、专业活动、教学活动为载体，以学生就业为导向，立足实际，加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有中职学校特色的校园文化体系。学校各相关部门要加强协调统筹，建立科学有效的工作沟通合作机制，形成校园文化建设的合力。
2.及时总结经验，进一步完善校园文化活动体系建设
完善校园文化活动制度，创新校园文化活动体制，丰富内涵，形成科学、有效的校园文化活动体系，促进学生的全面发展，激励和引导学生的思想品德和行为规范走上良性发展的道路。开展丰富多彩的课外文化活动，使学生在充满朝气的精神氛围之中陶冶情操，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，培养良好的品格。
充分利用文艺节、技能节、运动会、传统节日、重大庆典等时机，组织征文、演讲、经典诵读、书画比赛、文艺演出、参观游览、歌咏比赛等活动。按照学生身心发展规律，根据素质教育，结合专业特点，组建各类课余生活兴趣小组和学生社团，开展富有特色和成果的校园文化活动。要积极参加社会实践和公益活动，通过各种方式和渠道向社会展示中职学校校园文化特色。
3.大力加强专业文化建设，形成专业文化建设品牌
中职学校各专业要深入开展对本专业文化建设的研究，挖掘本专业文化底蕴。整理相关专业的历史典故、文化渊源、名言警句、知识要点、知识拓展、专业未来发展情况。
树立专业大师、能手典范，注重本专业技能优秀学生典型的宣传，重视教师教学指导与学生专业实习成果的展示。全面总结现有的专业文化成果，从中找出对实践有指导意义的规律性东西，找出值得传承和发扬的好的制度、方法、模式、流程、精神，不断丰富专业文化建设内涵。要将专业文化建设与专业建设相结合、与专业教学相结合、与校企合作相结合、与就业创业相结合、与课程改革相结合。 建议各专业成立学生专业兴趣小组，专业兴趣小组可与企事业单位合作，做出一批专业项目成果。把专业兴趣小组建成专业拔尖学生学习、研修、提升、实践和出成果的平台，建成专业文化建设的旗帜。要注重专业文化品牌建设，如突出焊工专业的“吃苦耐劳”文化、数控专业的“精益求精”文化等专业文化品牌。要加强教室、实验室、实习场、办公室专业文化环境建设，营造浓厚的专业文化氛围。此外，要突出班级文化建设中的专业文化特色。
4.加强教师教学文化建设，形成浓厚的教学教研氛围
教师是知识和文化的传播者。要重视教师队伍中教学文化的建设，认真挖掘教学过程中的文化因素，及时归纳总结优良的教育、教学、教研传统，调动教师教学的积极性。注重师德建设，营造良好的教学教研工作氛围，使教师永远保持积极的工作态度和正确的教学观、价值观，充分发挥教师的育人职能。
重视教师的教学基本功，不断丰富专业、学科知识，增强专业技能，提高教学水平。在日常教学中加强对学生人文素质的教育和人文情怀的关注，注重学生基本智商和情商的形成。用丰富的知识提高人，用灿烂的文化启迪人、用高尚的精神引导人，用健全的人格鼓舞人。教师的言行和教学，能对学生起到文化素养和职业素养示范的作用。
5.进行文化建设创新，丰富校园文化建设内涵
要重视校园文化建设新理念、新方法、新模式、新途径的探讨，紧密结合校情、学情，紧跟职业教育发展步伐，拓展校园文化建设的内涵和外延。要重视班级文化建设。教室内装饰中应充分体现校园精神文化的内核，营造奋发向上、积极进取、开拓创新的教育环境。提倡由学生制定班级的班规、班训、班歌、班标，增强学生的凝聚力，规范学生的思想行为。
要重视宿舍文化建设，宿舍布置要整洁有序，体现中职学生自立自强的精神和良好的行为养成规范，形成朝气蓬勃、奋发向上，充满生机、活力和希望的宿舍文化氛围。要高度重视学生社会实践活动的开展，通过社会公益活动、义务劳动、企业参观等形式，让学生走出校园了解社会，也让社会了解中职学生。建立校园文化讲坛，邀请社会上的专家学者和企业中的管理、技术人员到学院讲学，通过请进来，走出去的方式促进校园文化与企业文化、社会文化的交流与融合。
6.加强企业文化与校园文化交流的深度和广度
在专业文化建设方面，要积极借鉴相关企业的企业文化理念。在教室、实习场地、系部走廊等公共场所布置企业图片、零件、工具，营造企业文化氛围。认真总结学生到企业实习的体验、心得，请优秀实习生向在校生做报告，把优秀的企业精神、企业文化和他们自身切实的感受传递给在校生，使在校生在心理上和文化认知上熟悉、了解、认同企业。通过足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、文艺表演等文体形式，促进学院和企业间的交流，促进企业文化和校园文化深入广泛地交流与融合。注重对学生的职业规划指导和就业指导，使学生对自己所从事的专业、行业、岗位有比较清楚的定位，从而明确学习目的，端正学习态度，激发学习热情，形成良好的学风、校风。
7.加强校园文化设施、载体和传播渠道的建设
全面开展生态校园建设，加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度，给学生创造一个优美良好的学习生活环境。加强校园人文景观的文化内涵，设立校史展示室、学生作品展示墙，增强学生对学校的认同感、归宿感。加强学校广播站、校刊、校园网等方面的建设，使其更好地发挥弘扬主流文化、宣传学校办学实践等方面的作用。
三、加强中职学校校园文化建设的意义深远
1.校园文化建设是中职学校发展的软实力
校园文化建设是中职学校人才培养模式、教学模式和校企合作的延伸与拓展，对推动专业建设、课程改革、校企合作、学生的就业和创业、增强中职学校综合竞争力都起着积极的作用。
校园文化建设体现在校园的一草一木上，体现在师生的一言一行中，能够激发全体师生工作学习的热情，能够凝聚人心与力量，唤起校园中每一个人对高尚的道德追求和独立的人格追求，能够弘扬正气，形成良好的校风、学风、教风，提高学校的整体发展实力和社会知名度。
2.校园文化建设是中职学校学生就业的软实力
内涵丰富、形式多样、紧密结合学生专业学习与社会实践的校园文化建设，能够帮助学生树立正确的价值观，形成和谐的人际关系理念，增进身心健康成长，促进德、智、体、美、劳全面发展和全面成才；可以拓展学生理论学习与实践活动相结合的深度与广度，丰富学生的文化体验与职业体验，提高学生的文化素养与职业素质，增强学生的就业能力和适应社会的能力。
3.校园文化建设是中职学校整体工作的一个切入点
校园文化建设是一项全局性工作，涉及学校的各个部门，需要每一位师生员工的参与；不仅涉及校内范围的工作，还通过社团活动、文体活动、实践活动等多种形式和渠道，涉及学校与企业、行业、社会的联系。因此，要把校园文化建设作为中职学校整体工作的一个切入点，通过校园文化的建设，从一个侧面推动中职学校整体教育教学水平健康发展。
（作者单位：辽阳技师学院）
关键词：校园文化建设 人才培养模式 就业 软实力
中等职业学校是学生汲取知识和增长技能的地方，更是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使他们向社会实践生活迈出稳重一步的重要环节。校园文化是学校的一种“教育场”，不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，而且能够激发全校师生对学校目标、准则的认同感和作为学校一员的使命感、归属感，形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
许多中职学校的校园文化建设以弘扬社会主义核心价值观为主旋律，塑造校园文化品牌，强化了校园文化建设的道德教育性、专业学习性、社会实践性，形成了特色鲜明的学风、教风、校风。校园文化建设所营造的环境已成为学生思想成长、行为规范、技能提高的平台。但是也有一些中职学校，校园文化建设没有形成系统规模，对学生成长帮助的力度不够。更有一些中职学校急功近利，一味强调学生的专业知识学习和专业技能实践，不重视校园文化建设，导致一些学生走上工作岗位后，有知识没素养，有技能没文化，使学生成长后劲不足。
为此，笔者结合自己的工作实践，阐述对中职学校校园文化建设的三方面思考。
一、中职学校校园文化建设存在的问题
1.校园文化建设标准不够高
一些学校虽然确定校训、校风、学风、教风，但这些理念还没有深入到每一位师生员工的心中，还没有化成每一个人的自觉行动。校园文化建设工作做得还不够细致，缺乏精神内核的指导和统筹。校园文化建设水平整体还不够高。校园文化活动形式还比较单一，活动内容不够丰富，活动效果不够突出，活动成果不够显著，活动影响面还不够广泛。
2.教师与学生在校园文化建设中的主体作用尚未充分发挥
教师与学生的积极性主动性发挥得还不够充分，常规教学、学习与校园文化活动的关系没有形成良性互动。开展活动前，没有做好充分的调研工作，文化创新不够，广大师生的热情和创造力没有在校园文化活动中充分发挥出来。
3.专业文化和教学文化内涵建设不够丰富
很多学校的专业文化建设已取得了一些成果，但从整体上看，各专业的文化建设都缺乏科学的规划，没有形成系统。专业文化建设停留在浅层次，没有深入开展。建设重点停留在一些闪光点上，没有全面展开。由于教师教学任务量大，系部和教研组开展教学教研活动时间少，致使教师教学文化没有形成规模发展，一些教学成果丰富的学科、专业也未及时总结自己的教学教研文化。教学文化浓厚的风气尚未形成。
4.社会庸俗文化对校园文化建设有一定冲击
许多格调庸俗低下的社会文化冲击着校园文化建设。社会上一些不良网吧、录像厅、卡拉OK厅、桌球室、电子游戏室厅吸引着学生的注意力。放学后或周末，学生们成群结队地涌向这些场所，打发着宝贵的时光，有的甚至通宵达旦。这些导致有的学生上课无精打采，昏昏欲睡。有的学生沉溺于手机游戏不能自拔。这些不良的文化严重影响了学生的正常学习生活，损害着学生的身心健康成长。
二、针对中职学校校园文化建设问题的建议
1.统一思想、加强研究、建立机制，形成校园文化建设的合力
具有时代精神的文化校园、良好的育人环境，是全面实施素质教育的有效载体。开展校园文化建设是提高学生人文修养及职业素质的需要，是中职学校人才培养模式、教学模式的深化与拓展。中职学校应高度重视校园文化的建设，把校园文化的建设提升到与教学同等重要的地位。深入研究国家相关政策，研究职业教育学校校园文化建设的特殊规律，注重校园文化建设理论与实践的联系，明确学校校园文化建设的定位与发展方向。
要围绕学校教育特色，以人文精神培养为核心，以文体活动、专业活动、教学活动为载体，以学生就业为导向，立足实际，加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有中职学校特色的校园文化体系。学校各相关部门要加强协调统筹，建立科学有效的工作沟通合作机制，形成校园文化建设的合力。
2.及时总结经验，进一步完善校园文化活动体系建设
完善校园文化活动制度，创新校园文化活动体制，丰富内涵，形成科学、有效的校园文化活动体系，促进学生的全面发展，激励和引导学生的思想品德和行为规范走上良性发展的道路。开展丰富多彩的课外文化活动，使学生在充满朝气的精神氛围之中陶冶情操，帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观，培养良好的品格。
充分利用文艺节、技能节、运动会、传统节日、重大庆典等时机，组织征文、演讲、经典诵读、书画比赛、文艺演出、参观游览、歌咏比赛等活动。按照学生身心发展规律，根据素质教育，结合专业特点，组建各类课余生活兴趣小组和学生社团，开展富有特色和成果的校园文化活动。要积极参加社会实践和公益活动，通过各种方式和渠道向社会展示中职学校校园文化特色。
3.大力加强专业文化建设，形成专业文化建设品牌
中职学校各专业要深入开展对本专业文化建设的研究，挖掘本专业文化底蕴。整理相关专业的历史典故、文化渊源、名言警句、知识要点、知识拓展、专业未来发展情况。
树立专业大师、能手典范，注重本专业技能优秀学生典型的宣传，重视教师教学指导与学生专业实习成果的展示。全面总结现有的专业文化成果，从中找出对实践有指导意义的规律性东西，找出值得传承和发扬的好的制度、方法、模式、流程、精神，不断丰富专业文化建设内涵。要将专业文化建设与专业建设相结合、与专业教学相结合、与校企合作相结合、与就业创业相结合、与课程改革相结合。 建议各专业成立学生专业兴趣小组，专业兴趣小组可与企事业单位合作，做出一批专业项目成果。把专业兴趣小组建成专业拔尖学生学习、研修、提升、实践和出成果的平台，建成专业文化建设的旗帜。要注重专业文化品牌建设，如突出焊工专业的“吃苦耐劳”文化、数控专业的“精益求精”文化等专业文化品牌。要加强教室、实验室、实习场、办公室专业文化环境建设，营造浓厚的专业文化氛围。此外，要突出班级文化建设中的专业文化特色。
4.加强教师教学文化建设，形成浓厚的教学教研氛围
教师是知识和文化的传播者。要重视教师队伍中教学文化的建设，认真挖掘教学过程中的文化因素，及时归纳总结优良的教育、教学、教研传统，调动教师教学的积极性。注重师德建设，营造良好的教学教研工作氛围，使教师永远保持积极的工作态度和正确的教学观、价值观，充分发挥教师的育人职能。
重视教师的教学基本功，不断丰富专业、学科知识，增强专业技能，提高教学水平。在日常教学中加强对学生人文素质的教育和人文情怀的关注，注重学生基本智商和情商的形成。用丰富的知识提高人，用灿烂的文化启迪人、用高尚的精神引导人，用健全的人格鼓舞人。教师的言行和教学，能对学生起到文化素养和职业素养示范的作用。
5.进行文化建设创新，丰富校园文化建设内涵
要重视校园文化建设新理念、新方法、新模式、新途径的探讨，紧密结合校情、学情，紧跟职业教育发展步伐，拓展校园文化建设的内涵和外延。要重视班级文化建设。教室内装饰中应充分体现校园精神文化的内核，营造奋发向上、积极进取、开拓创新的教育环境。提倡由学生制定班级的班规、班训、班歌、班标，增强学生的凝聚力，规范学生的思想行为。
要重视宿舍文化建设，宿舍布置要整洁有序，体现中职学生自立自强的精神和良好的行为养成规范，形成朝气蓬勃、奋发向上，充满生机、活力和希望的宿舍文化氛围。要高度重视学生社会实践活动的开展，通过社会公益活动、义务劳动、企业参观等形式，让学生走出校园了解社会，也让社会了解中职学生。建立校园文化讲坛，邀请社会上的专家学者和企业中的管理、技术人员到学院讲学，通过请进来，走出去的方式促进校园文化与企业文化、社会文化的交流与融合。
6.加强企业文化与校园文化交流的深度和广度
在专业文化建设方面，要积极借鉴相关企业的企业文化理念。在教室、实习场地、系部走廊等公共场所布置企业图片、零件、工具，营造企业文化氛围。认真总结学生到企业实习的体验、心得，请优秀实习生向在校生做报告，把优秀的企业精神、企业文化和他们自身切实的感受传递给在校生，使在校生在心理上和文化认知上熟悉、了解、认同企业。通过足球比赛、篮球比赛、乒乓球比赛、文艺表演等文体形式，促进学院和企业间的交流，促进企业文化和校园文化深入广泛地交流与融合。注重对学生的职业规划指导和就业指导，使学生对自己所从事的专业、行业、岗位有比较清楚的定位，从而明确学习目的，端正学习态度，激发学习热情，形成良好的学风、校风。
7.加强校园文化设施、载体和传播渠道的建设
全面开展生态校园建设，加大校园各场所的美化、绿化和净化工作力度，给学生创造一个优美良好的学习生活环境。加强校园人文景观的文化内涵，设立校史展示室、学生作品展示墙，增强学生对学校的认同感、归宿感。加强学校广播站、校刊、校园网等方面的建设，使其更好地发挥弘扬主流文化、宣传学校办学实践等方面的作用。
三、加强中职学校校园文化建设的意义深远
1.校园文化建设是中职学校发展的软实力
校园文化建设是中职学校人才培养模式、教学模式和校企合作的延伸与拓展，对推动专业建设、课程改革、校企合作、学生的就业和创业、增强中职学校综合竞争力都起着积极的作用。
校园文化建设体现在校园的一草一木上，体现在师生的一言一行中，能够激发全体师生工作学习的热情，能够凝聚人心与力量，唤起校园中每一个人对高尚的道德追求和独立的人格追求，能够弘扬正气，形成良好的校风、学风、教风，提高学校的整体发展实力和社会知名度。
2.校园文化建设是中职学校学生就业的软实力
内涵丰富、形式多样、紧密结合学生专业学习与社会实践的校园文化建设，能够帮助学生树立正确的价值观，形成和谐的人际关系理念，增进身心健康成长，促进德、智、体、美、劳全面发展和全面成才；可以拓展学生理论学习与实践活动相结合的深度与广度，丰富学生的文化体验与职业体验，提高学生的文化素养与职业素质，增强学生的就业能力和适应社会的能力。
3.校园文化建设是中职学校整体工作的一个切入点
校园文化建设是一项全局性工作，涉及学校的各个部门，需要每一位师生员工的参与；不仅涉及校内范围的工作，还通过社团活动、文体活动、实践活动等多种形式和渠道，涉及学校与企业、行业、社会的联系。因此，要把校园文化建设作为中职学校整体工作的一个切入点，通过校园文化的建设，从一个侧面推动中职学校整体教育教学水平健康发展。
（作者单位：辽阳技师学院）