【摘 要】
：
三上第五单元：整理综合性学习活动的收获（生活中的传统文化） 特邀审题老师：童承基（特级教师） 特邀点评老师：黄吉鸿（特级教师，台州市椒江区海门小学） 【审题要点分析】 这是我们第一次经历“综合性学習”活动后完成习作任务，所以，文章写不写得好，关键是你能不能认真地、积极地参与到综合性学习活动中去。比如，你有没有按照提示要求，去了解一下“精美的民间工艺”？去欣赏一下“古老的民族艺术”？去感受一
论文部分内容阅读
三上第五单元：整理综合性学习活动的收获（生活中的传统文化）
特邀审题老师：童承基（特级教师）
特邀点评老师：黄吉鸿（特级教师，台州市椒江区海门小学）
【审题要点分析】
这是我们第一次经历“综合性学習”活动后完成习作任务，所以，文章写不写得好，关键是你能不能认真地、积极地参与到综合性学习活动中去。比如，你有没有按照提示要求，去了解一下“精美的民间工艺”？去欣赏一下“古老的民族艺术”？去感受一下“独特的风俗习惯”？记住，“磨刀不误砍柴工”。只有在写作前有了充分的积累，你才能有写作的激情和材料。
写作前的口语交际还是十分重要的。认真听别人的介绍，流畅地汇报自己的心得，是你丰富材料、理清思路、清楚表达的基础，马虎不得。
命题最后要求“写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集”，这是一件很有意思的工作，既锻炼写作，又强化合作，还能让你品尝成功的喜悦，值得落实。
其他文献
麦克洛斯基的《让路给小鸭子》属于十分出名的。提到这本书的时候，总会提到麦克洛斯基为了把故事里的小鸭子画得像，使其有特别真实的神情和一举一动，就养了一群鸭子，看着它们一天天地长大，胸有成竹。这样“经典”的路线和方式，美国的西顿也是有的，他养起了很多的动物，结果写出了动物无可挑剔的故事。我们习惯说这叫体验生活。我们也可以说这是体验对象。 麦克洛斯基还说起过他写这个故事的灵感原因。他每天早晨穿过公园到
特邀审题老师：童承基（特级教师） 特邀点评老师：施燕红（特级教师，衢州市教育局教研室） 【审题要点分析】 *三个命题，自由选择，不过，请注意：不管你写哪个题目，请一定扣住本单元的主题词——“大自然”。因为你阅读了本单元的课文，“领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受”，那当然要努力把阅读的“吸收”转化为自己习作的“表达”了。 *第一题是想象作文，而且表达角度是第一人
轻轻地合上书页，我的心却依旧沉浸在《绿山墙的安妮》中！ 《绿山墙的安妮》是加拿大作家露西·蒙哥马利的作品。书中的主人公安妮是一位父母双亡的孤女，她凭着对生活的热爱，赢得了大家的关心，战胜了命运带来的困难。 那个富有想象力的安妮，那个乐观开朗的安妮，那个勤奋学习的安妮，那個永不服输的安妮，深深折服了我。绿山墙的景色是那么的优美，生活在那里的安妮是那么的优秀！ 所以，我好想和安妮做朋友啊！ 如
在里约奥运会上，中国有一名女运动员深受人们喜爱，她就是“洪荒少女”傅园慧。傅园慧能成为明星人物，不是她拿了奥运金牌，而是她在记者采访时，听到自己比赛成绩后丰富可爱的表情。喜欢她的粉丝还称她为“行走的表情包”。由此可见，一个人的表情是很有表现力的。咱们同学是不是很喜欢玩QQ，而且很爱用QQ表情。因为它能够很好地表达你的喜怒哀乐啊。 因此，我们在习作时，要写好人物的表情，也就是神态描写很重要。但是，
不知从什么时候起，妈妈迷上了“肉肉”，家中阳台上各种“肉”长得饱满圆润，形态各异，引得我有时也会多关注它们一些。 有一次，我看见妈妈就用那么一盆泥土，随意把肉肉的叶片放在土上，既没浇水，也没施肥，任它在阳台上风吹雨淋。一开始我觉得特好奇，没有根的葉片放在那就会长出小肉肉来？我甚至发现有些叶片是拱形的，只有叶子的中间部位与泥土有些接触，这样也能活下来？ 可就是那么不可思议！几天之后，我发现那随意
特邀审题老师：童承基（特级教师） 特邀点评老师：徐秀春（特级教师，温岭市教研室） 【审题要点分析】 *看到这单元习作命题的特殊呈现形式吗？——习作和口语交际融为一体！可见，写好这篇文章，口语交际的有效性是关键所在，请一定不要忽视这一“前奏”。注意命题提示的口语交际重点：景观的“奇特之处”和“这样的奇观是怎样形成的”。注意命题中提示的方法：提问、补充、讨论。有了这些充分的活动，从“说”到“写”
“腰束一条虎皮裙，头顶一圈金箍帽，手持顶天立地如意棍，金睛眼，看穿三界无数妖魔。威名震天下，武艺世界闻。曾被释迦牟尼尊者使神威，压在五指山下，饥食铁弹，渴饮铜汁，五百年来未有分耗伤损。”你一定知道这是谁了吧？对，美猴王！ 在我一年级……不，幼儿园的时候，就已经与美猴王结识了。那时候的我，对唐僧师徒四人的故事再熟悉不过了，做梦还幻想着自己是大闹天宫的美猴王呐！今天，我又重新拾起了這部书，再次津津有
今天，我们向小读者推荐几种德语儿童文学佳作。德语儿童文学有许多优秀的作家，他们往往具有深邃的思想，优美的文笔，奇特的想象，鲜明的风格。在2016年暑期合刊的“安徒生奖得主作品”专题中，我们介绍过奥地利女作家克里斯蒂娜·涅斯特林格与德国作家于尔克·舒比格。这次，我们仍然是以每位作家一本代表作的形式来推荐，而作家其他的作品就请小读者自己去发现、阅读。 《永远讲不完的故事》 作者：[德]米切尔·恩德
特邀审题老师：童承基（特级教师） 特邀点评老师：李彩娟（特级教师，台州市教育局教学研究室） 【审题要点分析】 *进入第三学段（高年级）以后，你会发现我们的习作命题有两个明显变化：一是更开放了，每次往往提供几个题目让你自选，像这一单元，就多达三题，这其实是给了你更大的自主作文、自由表达的空间；二是跟口语交际、跟综合性学习的联系更紧密了，像这一单元，命题的第一句话就是“在这次综合性学习中，你一定
《雷公糕》 [美]派翠西亚·波拉蔻/文·图 简 媜/译 没有哪一个小孩会不怕打雷的声音的。很多大人看见闪电、听见打雷也都偷偷地想把耳朵捂住。 你看看，这个小女孩也是这样。 她钻到床底下，屁股在床外面。屁股是不怕闪电和雷声的。 奶奶说，哈，钻到床底下去了！哈，可是屁股没有钻进去呢！ 奶奶不是嘲笑。她是觉得特别有趣。她这时候也许还想起了自己小时候也是这样呢。 奶奶说：“孩子，你从床底下