【摘 要】
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目的:评价分析自主导向学习对提高临床护理带教质量的效果.方法:随机选取78名我院自2013年2月份至2015年9月份护理专业的实习生,按照随机数表法均分成对照组和试验组,对照组
【机 构】
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昆明医科大学第三附属医院 云南 昆明 650106
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目的:评价分析自主导向学习对提高临床护理带教质量的效果.方法:随机选取78名我院自2013年2月份至2015年9月份护理专业的实习生,按照随机数表法均分成对照组和试验组,对照组采取传统带教模式,试验组采取自主导向学习模式,实习期结束后,考察两组实习生的综合考核成绩与实习满意度.结果 :试验组综合考核成绩优于对照组,且实习满意度高于对照组,具有统计学差异(P<0.05).结论:自主导向学习对提高护理带教质量有显著的效果,学生的积极性与自主性得到了一定程度上的提高,加强了沟通能力、思维评判能力与学习能力,值得在临床护理带教上推广.
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