【摘 要】
:
马脑壳大型金矿床内金的资源量为39t。作为西秦岭内与构造蚀变带有关的微细浸染型金矿的典型代表,马脑壳矿床是研究金矿成矿理论与找矿方法的理想场所。前人对该矿床的成矿阶
【机 构】
:
中国地质调查局西安地质矿产调查中心,中国地质大学地质过程与矿产资源国家重点实验室,中国地质调查局哈尔滨地质矿产调查中心
【基金项目】
:
中国地质调查局地质调查工作项目《甘肃阳山金矿带成矿系统与找矿方向研究(编号:1212011121090)》资助
论文部分内容阅读
马脑壳大型金矿床内金的资源量为39t。作为西秦岭内与构造蚀变带有关的微细浸染型金矿的典型代表,马脑壳矿床是研究金矿成矿理论与找矿方法的理想场所。前人对该矿床的成矿阶段进行了划分,但划分结果不统一,论证不系统。本文在前人成矿阶段划分工作的基础上,结合野外矿床地质特点(矿体构造及矿石构造特点),依据矿石标本和光片内矿物标型特征和内部结构厘定该矿床的成矿阶段。结果显示马脑壳金矿床的成矿作用具有3期:(1)沉积成岩期(金预富集)。(2)热液成矿期。(3)表生氧化期,其中热液成矿期为金的主要成矿期。热液金成矿作用主
其他文献
为深刻吸取广维“8·26”重大生产安全事故教训,进一步深入隐患排查治理工作,广西区安委办特委托中国安全生产科学研究院成立专家组对广西区重点危险化学品生产储存单位进
《课程标准》(2011年修订版)明确提出:"语文学习应注重听说读写的相互联系,注重语文与生活的结合,注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。""圆润课堂"追求目标清
作文是语文教学的半壁江山,在语文教学中的重要性不言而喻。现在的高中生大多不喜欢写作文,写出来的文章也缺乏自己的思想和感受,根本原因是缺乏写作兴趣,不善于发现和体味生活中的美。如何激发学生的写作兴趣,提高作文水平,是语文教师必须思考的问题。 1.作文前兴趣培养对策分析 在整个作文教学过程中,教师通常会对学困生加强引导,使其意识到写作的重要性。但值得注意的是,一些学困生认为写作是作家的事,而自己又
科技创新政策是公共政策的重要组成部分,在当前制定新一轮国家中长期发展规划纲要和国家“十四五”科技创新规划的关键时期,我国科技政制定要有新理念、新思路、新举措,适应
作文,一直是高中生惧怕的难题,也是教师在教学过程中的苦恼。学生没有大量地接触过课外读物,脑子里没有更多的知识储备量,语言没有特点,总结不够全面,详略不当;教师指出学生作文中的大量问题,给学生的分数过低,导致学生失去写作文的信心,害怕写作。慢慢地,学生就会不想上语文课,讨厌写作,这使得教师的工作更加难做。还有许多教师让学生去摘抄文章中好的句子,记一些优美的段落,以提高学生的知识储备量。时间久了学生就
教师课堂提问的质量对于课堂的教学效率有一定的影响。在初中语文教学中教师要通过各种方法调整自己的提问策略,用优质的提问促使学生积极思考。教师可以通过设置主问题、捕
高中阶段的学生生理和心理特点基本发育成熟,思维深度、广度有新的拓展,价值取向也逐步形成,学会了用辩证和一分为二的眼光看待问题。思辨能力是多角度看待问题的能力,体现思维品质,能突出表现学生对问题的思考深度,为作文增添理性色彩。思辨能力的培养是跟国际教育趋势接轨的体现,也是不断强化学生对问题深入思考和体验的要求。当代高中生对事物应当有自己独特的思考,形成不一样的观点,用科学和理性的表达方式表达自己的感
本文以苏教版四年级下册《宋庆龄故居的樟树》一课的教学为例,就小学语文阅读教学的优化策略展开探讨,以期能通过引导学生抓住关键词,挖掘文本中蕴含的文化,体会文字背后的情
【摘 要】 新时代中随着社会的不断进步以及科学技术的不断改革,现代教育也在进行大跨步的前进。传统的教学中教师所担任的角色只是在学生课业上进行答疑解惑,很多学生以及教师都没有真正对教师的职责有个很清晰的划分,教师以及学生的理念都是一成不变的,教师在课堂上对学生的学习进行帮助,学生在课堂上也只把教师当成一个帮助自己进行学习的一个角色,更多的作用教师并没有将自己发挥出来。因此,教师在教学的过程中就会比
西北地区由于所处的特殊地理区位和自然条件,新型城镇化的发展路径及速度有别于东部地区。在走中国特色新型城镇化道路、全面提高城镇化质量的新求下,明确礼泉县的城镇化发展路