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摘
浅析新高考背景下高中语文教学策略的转变
【摘 要】
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摘要语文是最为基础的学科，它的重要性在新高考改革后更加突出。从研究新高考改革以来全国不同省市的新高考语文测试发生的变化，我们可以得出语文学科教学需要实现关注语文人文情怀、重视古诗文与经典名著课程价值、注重专题学习三个方面的转型。 关键词新高考改革;转型;人文情怀;学科核心素养;思维;经典作品;任务群 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）23-0132-
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年23期
其他文献
摘要 古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思与学之间存在着微妙的关系，学生的思维能力，是学好文化知识的一个重要因素，它直接影响学习成效。因此，在小学语文教学中，对学生思维的培养成为课堂教学的重要环节，同时，它符合长期倡导的启发式学习、自主学习和以学生为主体的课堂教学理念。而课堂教学实践证明比较式教学能有效地启发学生的思维，促进学生思维的发展。 关键词 比较式;思维 中图分类号：G622 文
摘 要在小学教学中，音乐教学有音感，英语教学有语感，而数学教学也应当培养学生的数感。小学生是首次接触正规教学，所以也正是形成个人学习习惯以及学习情感的关键时期，所以在小学数学教学中，教师如果没有培养好学生对于数学的敏感性，很可能会对学生未来的学习和发展产生不良的影响。而小学生年龄偏小，对于数学知识的认知往往不佳，再加上数学知识较为抽象，很有可能会造成学生的知识混淆。在小学教学中为学生建立数感是极其
摘 要色彩是美术的重点要素之一，亦是美术之“美”的由来之一，因此，美术教育的目的之一必得是对学生色彩敏锐性的提升，而在小学启蒙教育阶段的提升则更显得尤为重要。本文亦便就此“小学美术对学生色彩敏锐度的提升”话题做出对色彩基本知识的系统授予、与多元艺术种类结合的色彩美学赏析、根据自身思想情感的创新性色彩运用此三方面的阐述。 关键词小学美术;色彩敏锐性;提升 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要在小学阶段，语文是基础性课程，是学生学习的重要学科，语文对于培养学生的理解能力以及语言表达能力等具有重要意义。但是传统的语文课堂阅读教学模式存在一定的滞后性，并且这种滞后性严重影响了课堂阅读教学的质量，不符合课堂阅读教学改革的要求。因此开展小学语文微课阅读教学模式探究，对语文微课阅读教学中存在的问题进行分析，本文主要从这一观点出发，并且提出相应的对策，希望可以对语文微课阅读教学进行创新，提高
摘 要在语文教学课堂，教师要重视加强心理健康教育能力，通过语文教学有效地渗透心理健康教育是必要的，也是新时期语文教学改革重要部分，基于此，本文结合教学实际，深入进行具体分析。 关键词语文教学;心理健康;策略 中圖分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0024-01 在语文教学过程，要不断构建更加高效的教学课堂，以提高学生语文学习水平。同时为了提高学生
摘 要随着我国经济的快速发展，教育事业也迎来了春天，不同阶段的教育体制也得到了相应的完善，随之而来就是教学模式的改变，现阶段我国教学模式已呈现多元化模式，促进了课堂效率的提高。微课是一种新型的教学方式，微课是将信息技术引入教学中，将其应用于数学教学中发挥了重要的作用。微课作为新兴事物，具有更直观、更高效、更能突出重点的特点，因此在小学数学教学中取得了良好的成绩。 关键词小学数学;微課资源;有效运
摘 要信息技术课，在小学阶段以一门十分重要的学科地位存在，是决定小学生更好地适应信息化时代变化的一种学科载体，在实际授课的过程中，教师为了保证授课的效率更加突出，需要做的是要站在兴趣的角度对课程内容进行合理的规划，本着提高学生学习自主性的原则对授课方法进行创新，以此来实现课堂环境的优化，促进课堂效率的全面提高。鉴于此，本文主要就信息技术课上如何实现对小学生兴趣的有效培养展开适当的讨论。 关键词小
摘 要实践应用是提高学生数学学习质量的“助推剂”，更是提高数学教学效能的重要手段。因此，小学数学教师应在教学实践中侧重对学生实践应用意识与能力的培养，并为全面提高其数学核心素养奠定基础。本文就培养学生数学实践应用能力的策略进行系统阐述。 关键词兴趣培养;实践应用;教学效能;探究式教学模式;小学数学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0146-0
摘 要 在新课改背景下，教育教学的核心理念就是，为了每位学生的发展。在小学数学课堂教学中，想要实现教学有效性的提高，就要注意学生主动参与课堂以及发展的程度，学生在课堂教学中是否进步与发展就是衡量教学效率的唯一标准。随着新课改的推进，小学数学教学不仅要传授学生数学知识与技能，还要将学生的潜在能力挖掘，注重学生的发展。本文就注重学生发展，提高小学数学课堂教学的有效性策略进行探究，希望实现学生综合素质的