【摘 要】
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目的 探讨在胸痹患者中应用中医“双心论”的健康教育对其疾病不确定感及应对方式的影响。方法 选取医院于2020年3月～2021年3月收治的94例胸痹患者为研究对象，根据不同干预方式将患者分为两组，对照组接受常规护理干预及健康教育（44例）,研究组在常规护理基础上接受基于中医“双心论”指导下的健康教育（50例）。干预4周后，对比两组干预前（T0）及干预后（T1）健康知识了解水平、疾病不确定感、应对方式
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目的 探讨在胸痹患者中应用中医“双心论”的健康教育对其疾病不确定感及应对方式的影响。方法 选取医院于2020年3月～2021年3月收治的94例胸痹患者为研究对象，根据不同干预方式将患者分为两组，对照组接受常规护理干预及健康教育（44例）,研究组在常规护理基础上接受基于中医“双心论”指导下的健康教育（50例）。干预4周后，对比两组干预前（T0）及干预后（T1）健康知识了解水平、疾病不确定感、应对方式、自我管理能力及患者满意度。结果 T1时，两组健康知识了解水平各项评分均升高（P＜0.05）,且研究组高于对照组（P＜0.05）;T1时，两组疾病不确定感评分均降低（P＜0.05）,且研究组低于对照组（P＜0.05）;T1时，两组屈服、回避评分均降低，且研究组低于对照组（P＜0.05）,面对评分均升高，且研究组高于对照组（P＜0.05）;T1时，两组自我管理能力均升高（P＜0.05）,且研究组高于对照组（P＜0.05）;研究组患者满意度96.00%,高于对照组的79.55%（P＜0.05）。结论 中医双心论的健康教育应用于胸痹患者中，可降低患者疾病不确定感及消极应对，提高患者积极应对及健康知识了解水平，提升患者自我管理能力及满意度。
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