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【摘要】职业生涯规划成了大学毕业生最为关注的热点之一。但不少大学毕业生没有真正理解职业生涯规划的确切含义,不了解职业生涯规划的程序,缺乏进行规划的具体技巧。大学生明确职业生涯规划设计的意义,了解职业生涯规划设计的内容,有利于科学规划自己的职业生涯,为日后美好的人生创造良好的基础。
【关键词】大学生 职业生涯 规划
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0089-01
1 职业生涯规划设计的意义
职业生涯规划(career planning),又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
1.1 职业生涯规划可以发掘自我潜能
职业生涯规划能起到以下作用:一是引导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,并对自己的综合优势与劣势进行对比分析;二是使大学生树立明确的职业发展目标与职业理想,评估个人目标与现实之间的差距;三是引导大学生进行职业定位;四是引导大学生学不断增强职业竞争力。
1.2 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性
职业生涯发展要有计划、有目的。好的计划是成功的开始,凡事“预则立,不预则废”就是这个道理。
1.3 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力
大学生要想在激烈的人才竞争中脱颖而出,必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数,打有准备之仗。然而不少应届大学毕业生不是先做好自己的职业生涯规划,而是拿着简历与求职书盲目地跑。浪费了大量的时间、精力与资金,到头来感叹招聘单位不能“慧眼识英雄”。这部分大学毕业生忽视了职业生涯规划的意义与重要性。
2 职业生涯规划设计的内容
职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面:
2.1 评估自我
评估自我是一个认识自我、了解自我的过程。俗话说“知彼知己,百战不殆”。通过科学认知的方法和手段,对自己的职业兴趣、气质、性格、素质、能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。只有这样,才能避免设计中的盲目性,达到设计高度适宜。
2.2 正确进行职业分析
现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点;职业生涯规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业有比较深入的了解,比如人才供给情况、平均工资状况、行业的现状及发展前景、经营理念等。职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求,在职业生涯规划时,既要了解所需要的非职业素质要求外,也要了解所需要的职业素质要求,还要了解所需要的特殊职业能力。
2.3 确定职业目标
职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往,是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约,凡是符合社会发展需求和人民利益的职业都是正确的,因此,大学生制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来,这才有现实的可行性。
2.4 培养职业需要的综合能力
大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。大学生进行职业生涯设计,除了构建自己合理的知识结构外,还具备从事本行业岗位的基本能力和某些专业能力。一般来说,大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。
2.5 参加有益的职业训练
在确立了职业目标后,行动成了关键环节,大学生要参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能的培训,对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等内容。当前,高校有许多职业训练的机会,如组织大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动、大学生“青年志愿者”活动、大学生毕业实习、大学生校园创业活动、社会兼职工作、模拟性的职业实践活动等都是职业训练很好的形式。大学生主动积极地参加有益的职业训练,更早更多地了解职业,掌握职业技能,以便更好的开展自己的职业规划设计。
2.6 评估与反馈
在高科技信息时代,变化更是永恒的主题。由于影响职业生涯规划的因素很多,有的变化是无法预测的,因此,大学生要时刻关注环境的变化,从而不断对职业生涯规划进行评估与修订。高校就业指导部门,要把职业生涯规划作为就业指导工作的核心内容和重要手段贯穿于大学教育的过程。
3 如何进行大学生职业生涯规划
大学生职业生涯规划是一个循序逐渐进的过程,在不同年级要围绕不同的重点进行职业规划设计:
3.1 一年级为试探期
初步了解职业,具体活动可包括多和师兄师姐们进行交流,尤其是大四的毕业生,询问就业情况。大一要多参加学校活动,增加交流技巧,学习计算机知识和英语知识。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备。
3.2 二年级为定向期
考虑清楚未来是否深造或就业,提高自身的基本素质为主。通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的各种能力,同时检验自己的知识技能;最好在课余从事与自己未来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
3.3 三年级为冲刺期
目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研。在撰写专业学术文章时,可大胆提出自己的见解,锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作,和同学交流求职工作心得体会,学习写简历、求职信,了解搜集工作信息的渠道,并积极尝试;希望出国留学的学生,可多接触留学顾问,参与留学系列活动,准备TOEFL、GRE考试。
3.4 四年级为分化期
先对前三年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否已充分;然后,开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
总之,大学生职业生涯设计是一个系统工程。高校要把大学生职业生涯辅导纳入到大学生素质拓展计划中,向全校推广。从大一开始就不间断地对学生进行相对系统、全面的职业生涯辅导,帮助学生有一个理性的自我认识,清晰的自我定位,从而合理规划人生。大学新生报到,就对新生进行职业兴趣测验和心理测试,让同学们更全面地认识自我,给自己的职业生涯准确定位。引导学生根据自己的兴趣、爱好、个性心理倾向,帮助学生选择成才方向。
国内大学生职业生涯设计工作仍处于摸索阶段。目前大学生职业生涯辅导工作缺乏系统的理论指导和可操作的技巧,职业生涯辅导方面的师资力量严重短缺,课程设置困难也是大学生职业生涯指导的一道障碍。
【关键词】大学生 职业生涯 规划
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)11(a)-0089-01
1 职业生涯规划设计的意义
职业生涯规划(career planning),又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
1.1 职业生涯规划可以发掘自我潜能
职业生涯规划能起到以下作用:一是引导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势,并对自己的综合优势与劣势进行对比分析;二是使大学生树立明确的职业发展目标与职业理想,评估个人目标与现实之间的差距;三是引导大学生进行职业定位;四是引导大学生学不断增强职业竞争力。
1.2 职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性
职业生涯发展要有计划、有目的。好的计划是成功的开始,凡事“预则立,不预则废”就是这个道理。
1.3 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力
大学生要想在激烈的人才竞争中脱颖而出,必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数,打有准备之仗。然而不少应届大学毕业生不是先做好自己的职业生涯规划,而是拿着简历与求职书盲目地跑。浪费了大量的时间、精力与资金,到头来感叹招聘单位不能“慧眼识英雄”。这部分大学毕业生忽视了职业生涯规划的意义与重要性。
2 职业生涯规划设计的内容
职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面:
2.1 评估自我
评估自我是一个认识自我、了解自我的过程。俗话说“知彼知己,百战不殆”。通过科学认知的方法和手段,对自己的职业兴趣、气质、性格、素质、能力等进行全面认识,清楚自己的优势与特长、劣势与不足。只有这样,才能避免设计中的盲目性,达到设计高度适宜。
2.2 正确进行职业分析
现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特性。职业生涯规划设计时要考虑到职业区域的具体特点;职业生涯规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业有比较深入的了解,比如人才供给情况、平均工资状况、行业的现状及发展前景、经营理念等。职业岗位对求业者的自身素质和能力有着不同的要求,在职业生涯规划时,既要了解所需要的非职业素质要求外,也要了解所需要的职业素质要求,还要了解所需要的特殊职业能力。
2.3 确定职业目标
职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往,是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业目标必然要受到社会环境和社会现实的制约,凡是符合社会发展需求和人民利益的职业都是正确的,因此,大学生制定职业目标时应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来,这才有现实的可行性。
2.4 培养职业需要的综合能力
大学生的综合能力和知识面是用人单位选择大学生的依据。大学生进行职业生涯设计,除了构建自己合理的知识结构外,还具备从事本行业岗位的基本能力和某些专业能力。一般来说,大学生应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。
2.5 参加有益的职业训练
在确立了职业目标后,行动成了关键环节,大学生要参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能的培训,对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等内容。当前,高校有许多职业训练的机会,如组织大学生参与暑期“三下乡”社会实践活动、大学生“青年志愿者”活动、大学生毕业实习、大学生校园创业活动、社会兼职工作、模拟性的职业实践活动等都是职业训练很好的形式。大学生主动积极地参加有益的职业训练,更早更多地了解职业,掌握职业技能,以便更好的开展自己的职业规划设计。
2.6 评估与反馈
在高科技信息时代,变化更是永恒的主题。由于影响职业生涯规划的因素很多,有的变化是无法预测的,因此,大学生要时刻关注环境的变化,从而不断对职业生涯规划进行评估与修订。高校就业指导部门,要把职业生涯规划作为就业指导工作的核心内容和重要手段贯穿于大学教育的过程。
3 如何进行大学生职业生涯规划
大学生职业生涯规划是一个循序逐渐进的过程,在不同年级要围绕不同的重点进行职业规划设计:
3.1 一年级为试探期
初步了解职业,具体活动可包括多和师兄师姐们进行交流,尤其是大四的毕业生,询问就业情况。大一要多参加学校活动,增加交流技巧,学习计算机知识和英语知识。为可能的转系、获得双学位、留学计划做好资料收集及课程准备。
3.2 二年级为定向期
考虑清楚未来是否深造或就业,提高自身的基本素质为主。通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的各种能力,同时检验自己的知识技能;最好在课余从事与自己未来职业或本专业有关的工作,提高自己的责任感、主动性和受挫能力,通过英语和计算机的相关证书考试,并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。
3.3 三年级为冲刺期
目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研。在撰写专业学术文章时,可大胆提出自己的见解,锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性;参加和专业有关的暑期工作,和同学交流求职工作心得体会,学习写简历、求职信,了解搜集工作信息的渠道,并积极尝试;希望出国留学的学生,可多接触留学顾问,参与留学系列活动,准备TOEFL、GRE考试。
3.4 四年级为分化期
先对前三年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前三年的准备是否已充分;然后,开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中校验自己的积累和准备;最后,预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练,尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。
总之,大学生职业生涯设计是一个系统工程。高校要把大学生职业生涯辅导纳入到大学生素质拓展计划中,向全校推广。从大一开始就不间断地对学生进行相对系统、全面的职业生涯辅导,帮助学生有一个理性的自我认识,清晰的自我定位,从而合理规划人生。大学新生报到,就对新生进行职业兴趣测验和心理测试,让同学们更全面地认识自我,给自己的职业生涯准确定位。引导学生根据自己的兴趣、爱好、个性心理倾向,帮助学生选择成才方向。
国内大学生职业生涯设计工作仍处于摸索阶段。目前大学生职业生涯辅导工作缺乏系统的理论指导和可操作的技巧,职业生涯辅导方面的师资力量严重短缺,课程设置困难也是大学生职业生涯指导的一道障碍。