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从审计学科的特点和审计专门人才的培养目标出发，结合审计课程教学的现状，提出了课程叠进式教学改革模式。对知识的认知性层次、知识转化为能力层次、知识“创新层次”的教学改革及其实践问题进行了探讨。
审计学课程教学改革与实践探讨
【摘 要】
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从审计学科的特点和审计专门人才的培养目标出发，结合审计课程教学的现状，提出了课程叠进式教学改革模式。对知识的认知性层次、知识转化为能力层次、知识“创新层次”的教学改
【机 构】
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长沙理工大学
【出 处】
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湖南经济管理干部学院学报
【发表日期】
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2006年5期
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