【摘 要】
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本文基于智能建筑的视角，结合国内外目前的火灾报警探测器技术现状，从分析高层建筑的火灾类型及常见诱因入手，尝试设计实用性强、适用范围广的高层建筑火灾报警系统。从硬件配置和软件开发两个角度，详细论述了火灾报警控制系统以及火灾信息数据探测系统的硬件构成及软件开发思路。同时以火灾报警系统与建筑消防系统的联动为思路，给出了具体的火灾报警系统类型选用，火灾信息数据探测器型号规格的选择与布置，消防应急照明、火灾
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本文基于智能建筑的视角，结合国内外目前的火灾报警探测器技术现状，从分析高层建筑的火灾类型及常见诱因入手，尝试设计实用性强、适用范围广的高层建筑火灾报警系统。从硬件配置和软件开发两个角度，详细论述了火灾报警控制系统以及火灾信息数据探测系统的硬件构成及软件开发思路。同时以火灾报警系统与建筑消防系统的联动为思路，给出了具体的火灾报警系统类型选用，火灾信息数据探测器型号规格的选择与布置，消防应急照明、火灾应急广播等联动火灾防控功能装置的设置三个方面提出了具体的智能化联动式火灾报警系统在高层建筑防火中的应用策略。
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幸福体育课程模式是深化体育课程一体化改革的重要抓手，是体育新课程标准有效贯彻落实的关键，更是帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的突破口。研究聚焦幸福感，诠释了幸福体育课程模式的价值，重点分析了体育课程幸福感的内涵与底层逻辑、追求与价值意义、体现与综合研判；提出了基于“乐、动、会”视角的幸福体育课堂构想，重点围绕表征、指向和有效组织等分析了幸福课堂打造的必要性与可行性；提出了
在目前,我国新课标改革深入发展的大形势下,对我国的小学数学课堂教学提出了一些更高层次的要求,这就为小学数学教师提出了一个难题,小学教师需要不断创新数学教学方法,来提高教学的效率和质量。就需要小学数学教师在教学中使用一些更创新的教学方法,而最适合数学学科的学习方法就是思维导图。所以,在日常小学课堂教学过程中小学数学教师要注重发挥思维导图的优势,来提高小学生的数学学习能力。本文就主要结合实践教学,对思
师德观念是教师在生活世界中建构、理解自身职业道德意涵的认识框架，在教师社会化过程中扮演着重要角色。为了解高中优秀教师拥有何种师德观念，选取九位来自不同地区的班主任进行深度访谈，探寻他们对师德的理解，进而获得对日常生活中师德实践及师德发展过程的意义诠释。通过分析访谈资料发现，高中教师师德观念的共同之处是：师德内涵的聚焦化理解、师德实践的具身化表达以及师德发展的叙事性反思。在此基础上，进一步探索师德建
地理学科核心素养是地理学科育人价值的集中体现,而思维型教学的目标就指向学生核心素养的培养。文章基于思维型教学理论,以人教版地理必修第二册第二章第一节“乡村和城镇空间结构”第二课时“描述并解释城镇空间结构”为例,从教学目标、教学过程和教学评价3个方面对思维型教学进行深入探索。
众所周知,小学数学是基础课程之一,其重要性不言而喻。在小学数学课堂中,教师应立足学生的全面发展,尝试应用多种教学方法,及时转变教学思路,在教学过程中体现思维导图的优势,将烦琐复杂的知识点依据它们之间的内在关系串联起来。无论是在教师备课还是在学生学习方面,思维导图都能起到较好的辅助作用。基于此,本文将对在小学数学教学中应用思维导图的策略进行分析。
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通过阐述“什么是教材变式资源”“什么是数学体验”,以及变式教学与数学体验之间的内在关系，并用案例说明利用教材变式资源优化学生的数学体验的策略.