【摘 要】
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教育是由“师”来实施的。“师”在中国较早的时代是一种泛称,而不像今天是一种专称。传统教育把做事教育和道德教育融为一体,以“育善”为基本伦理理念。传统教育对于政治人
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“中国特色社会主义道德体系研究”（编号：12＆ZD093）,教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国古代政治伦理思想研究”（编号：11JJD720009）
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教育是由“师”来实施的。“师”在中国较早的时代是一种泛称,而不像今天是一种专称。传统教育把做事教育和道德教育融为一体,以“育善”为基本伦理理念。传统教育对于政治人才的教育最为重视,形成了一套完备的“圣贤教育”模式。培养有德行、具才干、明规矩、习武艺、谙韵律、有知识、懂数理、美仪态、善辞令的政治精英,是这种精英教育的最终目标。长期的教育实践积淀了丰富的教育伦理话语,礼敬先圣先师、尊师重道、温故知新、有教无类、因材施教等是其最主要的几个话语。重温和反思传统教育伦理、圣贤教育模式和教育伦理的主要话语,对于纠正现
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