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【摘 要】
在线教学平台学习者参与方式研究
【摘 要】
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【摘 要】 随着注册学生规模的扩大，在线教学平台面临着学生辍学率高、参与度低的挑战，通过分析学生状态并提供及时指导是提高教学效果的主要途径。学生的学习参与方式被认为是与学生成绩明显相关的一个重要因素。ICAP框架（Interactive-Constructive-Active-Passive Framework）提出了一种将学习活动分类为不同参与方式的方法，本文利用平台日志数据，通过构建不同学习
【出 处】
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中国远程教育
【发表日期】
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2021年7期
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