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在“互联网＋”条件下，在线讨论可以驱动高校公选课破解时空冲突，发展学生批判性思维与创新教学模式。文章搭建基于WordPress的在线讨论社区，设计并实施以在线异步讨论为主、面对面讨论为辅的混合讨论教学模式。定量与定性分析表明：学习者产生多重分化，在线讨论时间呈现多样的分布式特征并且讨论过程显现一定的批判性；采用在线讨论可以构建顺应大学生数字化生存新常态的教学模式，是契合高校公选课改革需求的可行路径与“互联网＋公选课”的可行样态之一．