CICARE 沟通模式在基础护理实训教学中的应用研究

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目的 :探究在展开基础护理实训教学工作中将 CICARE 沟通模式进行应用的临床效果。方法 :本次研究开展时间在 2020年 3 月 ~2021 年 3 月,研究将两个护理专业班级的学生作为研究对象,总人数为 102 例,将其分为两组,每班级 51 人,分别将传统实训教学方法(对照组)和 CICARE 沟通模式教学法(实验组)进行应用,对比分析两组患者的实训教学效果。结果 :在实施 CICARE沟通前,两组学生的各项沟通能力无显著差异,P>0.05。在给予 CICARE 沟通后,评分均得以提高,在与对照组学生进行比较时,实验组学生的各项评分更高,数据差异大,P<0.05,存在统计学意义。同时,实验组学生的岗位体验成绩评分显著高于对照组学生的评分,数据差异存在统计学意义(P<0.05)。结论 :在开展基础护理实训教学工作的过程中将 CICARE 沟通模式教学方法进行应用,有利于提高学生的学习成绩,提高其满意度,对临床实训教学具有积极意义。
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本文分析影响环境监测现场采样质量的因素,从科学制定监测计划、做好前期准备工作、规范现场采样流程、完善设备管理制度几个方面入手,对提高环境监测现场采样质量的有效措施进行着重探讨。旨在通过本文的研究,为现场采样人员提供借鉴参考,在保证质量的同时,为环境监测方案的形成提供依据。
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目的 :分析心境障碍躁狂症抑郁症患者采取针对性护理的应用效果。方法 :选取本院 82 例心境障碍躁狂症抑郁症患者开展本次研究,时间 2020 年 02 月~ 2021 年 02 月,随机将其均分为
基于活化过硫酸盐的新型高级氧化技术,相对于传统氧化技术具有低成本、稳定性强、氧化效率高等优点。通过均相体系、非均相体系活化过硫酸盐,能形成具有强氧化性能的活化过硫酸盐,并产生高氧化还原电位硫酸根自由基(SO_4~-·)和羟基自由基(OH·),可用于有机废水、重金属废水的处理,也可用于废水的消毒处理。
文章通过对当前已有的PM2.5成因以及时空分布情况,还有其演变规律情况进行了分析,同时结合相关的环境保护措施以及修订空气质量标准,对发生和演变规律建立了数学模型,在合理考虑风力和湿度情况下,对天气和季节因素进行了充分考虑。通过对研究成果的总结分析,以长沙地区为例,假设未来短期内治理情况符合治理指标和治理计划,并根据估算情况,设计了专项治理计划。