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针对如何根据高中生的思维层次提高教学效率的问题,以"摩擦力"的教学为例,借鉴SOLO分类理论探究学生的学习需要,根据学生的思维发展设计有效教学过程。
张娟娟+SOLO分类理论在高中物理课堂中的应用——以“摩擦力”的教学为例
【摘 要】
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针对如何根据高中生的思维层次提高教学效率的问题,以"摩擦力"的教学为例,借鉴SOLO分类理论探究学生的学习需要,根据学生的思维发展设计有效教学过程。
【机 构】
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延安大学物理与电子信息学院;
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2018年31期
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