【摘 要】
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教师评价政策影响着教师的专业发展,教师专业发展影响着教学的质量,而教学质量又与学生学业成绩和学校办学成果相关。为培养21世纪的教师,OECD对其成员国的教师评价政策进行
【机 构】
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浙江大学教育学院; 山东师范大学教育政策与管理研究中心;
【基金项目】
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国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题“我国县域基础教育政策评估体系的构建研究”(课题编号:BFA120035)的研究成果
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教师评价政策影响着教师的专业发展,教师专业发展影响着教学的质量,而教学质量又与学生学业成绩和学校办学成果相关。为培养21世纪的教师,OECD对其成员国的教师评价政策进行了系统的调查研究,调查发现教师评价政策的制定与核心内容体系构建,是为了通过促进教师的专业发展的方式,改进学校办学成果。结合OECD的经验,我国教师评价政策应平衡中央与地方的管理、协调改进与问责、统一教师发展阶段与评价方式。
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