【摘 要】
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略读课文的教学,在小学语文教学中占有相当大的比例,比如四年级下册,全册40篇课文(包括选读课文),略读课文有15篇,占接近40%,这些篇目也是锻炼学生阅读能力的重要内容之一.从
【机 构】
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四川省盐亭县富驿镇五马小学,四川绵阳,621000
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略读课文的教学,在小学语文教学中占有相当大的比例,比如四年级下册,全册40篇课文(包括选读课文),略读课文有15篇,占接近40%,这些篇目也是锻炼学生阅读能力的重要内容之一.从叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充;略读指导都需要提纲挈领,期其自得”的思想看来,略读要求与精度要求不同,但略读课文的教学是很有讲究的,并不是一略即可.正如著名特级教师王燕骅老师说:“略读课文的教学应当是教略而学要丰;应当是教略而学不略.”
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