【摘 要】
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作为创意写作的重要分支,非虚构写作为中国写作教学注入了无限生机与活力。非虚构写作理念的确立与西方社会文化领域发生的后现代转向具有同构性,是后现代教育观在写作教学领
【机 构】
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黑龙江幼儿师范高等专科学校,牡丹江师范学院文学院
【基金项目】
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牡丹江师范学院学位与研究生教育教学改革研究项目“跨学科研究生‘学科融入’的影响因素及路径研究”(MSY-YJG-2018YB016)
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作为创意写作的重要分支,非虚构写作为中国写作教学注入了无限生机与活力。非虚构写作理念的确立与西方社会文化领域发生的后现代转向具有同构性,是后现代教育观在写作教学领域的一次实践与升华。非虚构写作在创意写作系统中占据主导地位,在重构写作主体、客体、载体和受体等概念内涵与相互关系的基础上,为写作教学带来了深刻变革与广阔前景。对写作教学改革而言,只有以开放的教育系统观取代封闭的教育发展观、以多元的教育目的观取代批量的教育生产观、以互动的教育过程观取代权威的精英教学观,我们才能在“中西兼采”中走出一条适合自己的教学
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