【摘 要】
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目的 探讨清单式教学在神经重症病房（NICU）护生教学中的应用效果。方法 选取2014年3~12月在本院NICU进行临床护理实习的80例护生,将其随机分为实验组和对照组,各40例。对照组采
【基金项目】
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江西省南昌市指导性科技计划项目(洪科发计字【2014】197-23)
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目的 探讨清单式教学在神经重症病房（NICU）护生教学中的应用效果。方法 选取2014年3~12月在本院NICU进行临床护理实习的80例护生,将其随机分为实验组和对照组,各40例。对照组采用传统经验式带教,实验组采用清单式教学模式进行带教,比较两组护生的综合表现。结果 实验组的成绩优秀率、对带教工作满意率均高于对照组,护理缺陷发生率低于对照组,两组差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 NICU护生实习带教工作中应用清单式方法 进行教学,对提升护生实习效果有积极的作用,优于传统教学方法,值得推广应用。
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