【摘 要】
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从发生的源头看,儿童的学习来自学习者个体的内在需要;从儿童学习的过程看,学习多指发生在人与人之间的以人类学习经验为媒介的交际过程;就儿童学习的目标与价值而言,克服单
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从发生的源头看,儿童的学习来自学习者个体的内在需要;从儿童学习的过程看,学习多指发生在人与人之间的以人类学习经验为媒介的交际过程;就儿童学习的目标与价值而言,克服单纯的知识传授而指向综合素养发展已成为共识。基于以上思考,江苏省江阴市华士实验小学提出“结伴式学习”的教学主张,它以学习者为中心,以相互协作彼此结伴为主要活动方式,以学习解决问题为目标,以增强学习体验、促进学习者的综合发展为指向。这是一种基于现代学习理论的教学理念,具有广泛的研讨价值与借鉴意义。
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