【摘 要】
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外语学习过程从本质上说是学生参与和体验使用外语的过程。在大班背景下的外语课堂中,很多语言实践活动难以进行或难以充分地展开,师生之间的语言交流受到限制,如语音教学、句型
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外语学习过程从本质上说是学生参与和体验使用外语的过程。在大班背景下的外语课堂中,很多语言实践活动难以进行或难以充分地展开,师生之间的语言交流受到限制,如语音教学、句型操练、对话演示、个人演讲、短剧或情景表演,教师不可能让所有的学生参与其中,而当少数学生在活动时,其他学生也难以保持其注意力,教师的课堂活动组织困难。而小班化的课堂从班级规模上为教师开展各种语言实践活动,为学生参与更多的课堂语言实践提供了可能性,学生课堂发言机会多了,参与活动的时间长了,活动的质量高了。
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