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摘 要：在幼儿园教学过程中，区域活动是主要的教学方式之一，幼儿的天性就是玩耍，所以在区域活动中不仅能够让幼儿得到足够的释放，还能帮助幼儿健康的成长，提高他们的综合素质。本文对如何有效开展幼儿园中班区域活动进行研究，并提出建议。
关键词：幼儿园;中班教学;区域活动
幼儿园阶段的教育对幼儿的一生都有很重要的影响，在幼儿园期间，幼儿的行为以及思想都会有一定的成长和习惯的养成，所以要开展好幼儿园的区域活动，高度重视幼儿的身体、心里的成长。
一、幼儿园中班活动区域的功能创设
幼儿园的教学要以学生为核心，深入的研究幼儿的喜好以及兴趣所在，然后在幼儿园的教学中开展教学活动。幼儿年龄非常小，自理能力以及自制能力都比较薄弱，再加上身体发育还不够完善，老师要格外的注意幼儿的教学环节。所以在开展教学活动时创设活动区域，帮助幼儿在不同功能的活动区域中，学到知識、提高自身的能力，并且慢慢的学习与其他小朋友相处，这是幼儿时期需要发展的重要内容，也是幼儿园老师需要注意的环节。在创设活动区域时，可以根据幼儿园教学内容的需求进行分类，按照不同的类别进行设置，这样有利于幼儿进行学习和游戏活动。
一些幼儿园的管理比较松散，对于教学环节不够重视，没有幼儿的活动区域，这就是幼儿园中的一个教育漏洞。虽然幼儿的年龄比较小，但是在幼儿园中的教育不能放松，在学习知识的时候就要有学习区域，玩耍的时候，就要有游戏区域，在进行画画、唱歌、跳舞的时候，也要有创设相应的区域。不同功能的区域创设有利于培养幼儿的学习与成长，还能在专属的区域内培养起良好的习惯，这对幼儿的成长有一定的影响。
二、幼儿园内活动区域中材料的投放
幼儿园在进行教学活动时，要按照幼儿的年龄以及需求进行创设，并且要以游戏、玩耍为主要教学模式，这样的教学模式更加符合幼儿这个时期的特性，也更有利于幼儿的学习和接受。按照类别的不同创设好区域之后，就要按照区域的不同进行投放相应的材料，这样方便幼儿进行学习。在区域投放材料时，老师要结合当前班级孩子们所处于什么年龄、什么状态以及喜好，然后进行材料的选择，这样投其所好的选择材料，会有更好的学习、游戏的效果。小班的孩子老师就可以投放一些容易操作的、色彩丰富且直观的材料在区域中，对于年龄比较大的中、大班的孩子，老师就可以放一些益智、有思想性的材料，这样更能让区域材料发挥出最大的效果。
在中班幼儿的教育过程中，为了能够提高幼儿的学习能力，我就为幼儿创设了学习区域，并且在区域中投放了许多书籍。中班幼儿的自律性比小班的幼儿有了明显的提高，所以在学习区域我为幼儿投放了一定的绘本，让幼儿能够自行阅读绘本的时候，通过对图画内容的变化，学习、感受外在的世界，促进幼儿大脑的发育，提高幼儿的思维能力与表达能力。幼儿园互动区域材料的投放，要根据幼儿自身的发展情况来决定，中班的幼儿适合阅读的书籍，不见得适合小班的幼儿，所以老师在进行材料投放时，要认真研究幼儿的实际情况，确保幼儿能够在活动区域内获得最大的收获。
三、充分发挥活动区域的教学功能
幼儿园在创设区域时，要把区域的功能划分开，学习区域就专属开展学习活动，游戏区域就要专属进行游戏活动，美术区域就要专属进行美术活动，这样把区域的功能按照需求划分清楚，有利于老师进行教学活动。不同功能的区域划分开之后，还能有利于幼儿提高自主学习能力与适应能力，进入了不同的区域，看到区域的材料投放与布置，幼儿会自动进入一种状态，学习或者游戏，这对幼儿的大脑发育也有一定的帮助。而且幼儿的逻辑思维能力比较薄弱，还处于形象思维阶段，通过区域功能的不同，可以帮助幼儿建立起稳定的思维模式，提高幼儿的稳定性和适应性，让幼儿能够在区域活动中获得更多的收获。
在幼儿园中创设好了活动区域后，老师就要充分的利用好活动区域，把活动区域的功能最大化的利用起来，让幼儿能够在活动区域中感受到快乐，享受在幼儿园中的学习时光。比如音乐区域中，我会带领幼儿进行音乐活动，比如唱歌、跳舞，这都是幼儿非常喜欢的事情，也非常符合他们这个年龄的需求。我会让幼儿在音乐区域里挑选自己喜欢的小乐器，比如角铁、沙锤等，让他们跟着音乐去打节奏，通过运用乐器的过程，是幼儿对音乐深入感受的过程，如果老师直接跟他们讲什么的音乐的节奏，幼儿是没有办法理解这么抽象的名词，但是通过在音乐区域中，跟着音乐使用乐器这个活动，就能够让幼儿充分的感受到节奏的存在和意义，让他们能够感受到音乐的快乐，在幼儿进行音乐活动时，音乐区域的功能得到了最大的实现和发挥，所以老师要使用好各个区域的功能，帮助幼儿提高自身的综合能力。
四、综上所述
在幼儿园中有效的开展区域活动，不仅能够丰富幼儿园的教学内容，还能有效的提高幼儿园的教学质量，促进幼儿的健康成长与身心的发展，这些对幼儿的未来会有巨大的影响。
参考文献：
[1] 郭英. 中班幼儿在创造性游戏区中的同伴协商行为研究[D].河北大学，2019.
[2] 滕娟瑞. 中班幼儿美工区活动中的游戏性表现现状研究[D].广西师范大学，2019.
[3] 谈苗苗.“管”中吸“宝”——浅谈吸管在中班数学区域中的有效运用[J].中国农村教育，2019（10）：44-45.
关键词：幼儿园;中班教学;区域活动
幼儿园阶段的教育对幼儿的一生都有很重要的影响，在幼儿园期间，幼儿的行为以及思想都会有一定的成长和习惯的养成，所以要开展好幼儿园的区域活动，高度重视幼儿的身体、心里的成长。
一、幼儿园中班活动区域的功能创设
幼儿园的教学要以学生为核心，深入的研究幼儿的喜好以及兴趣所在，然后在幼儿园的教学中开展教学活动。幼儿年龄非常小，自理能力以及自制能力都比较薄弱，再加上身体发育还不够完善，老师要格外的注意幼儿的教学环节。所以在开展教学活动时创设活动区域，帮助幼儿在不同功能的活动区域中，学到知識、提高自身的能力，并且慢慢的学习与其他小朋友相处，这是幼儿时期需要发展的重要内容，也是幼儿园老师需要注意的环节。在创设活动区域时，可以根据幼儿园教学内容的需求进行分类，按照不同的类别进行设置，这样有利于幼儿进行学习和游戏活动。
一些幼儿园的管理比较松散，对于教学环节不够重视，没有幼儿的活动区域，这就是幼儿园中的一个教育漏洞。虽然幼儿的年龄比较小，但是在幼儿园中的教育不能放松，在学习知识的时候就要有学习区域，玩耍的时候，就要有游戏区域，在进行画画、唱歌、跳舞的时候，也要有创设相应的区域。不同功能的区域创设有利于培养幼儿的学习与成长，还能在专属的区域内培养起良好的习惯，这对幼儿的成长有一定的影响。
二、幼儿园内活动区域中材料的投放
幼儿园在进行教学活动时，要按照幼儿的年龄以及需求进行创设，并且要以游戏、玩耍为主要教学模式，这样的教学模式更加符合幼儿这个时期的特性，也更有利于幼儿的学习和接受。按照类别的不同创设好区域之后，就要按照区域的不同进行投放相应的材料，这样方便幼儿进行学习。在区域投放材料时，老师要结合当前班级孩子们所处于什么年龄、什么状态以及喜好，然后进行材料的选择，这样投其所好的选择材料，会有更好的学习、游戏的效果。小班的孩子老师就可以投放一些容易操作的、色彩丰富且直观的材料在区域中，对于年龄比较大的中、大班的孩子，老师就可以放一些益智、有思想性的材料，这样更能让区域材料发挥出最大的效果。
在中班幼儿的教育过程中，为了能够提高幼儿的学习能力，我就为幼儿创设了学习区域，并且在区域中投放了许多书籍。中班幼儿的自律性比小班的幼儿有了明显的提高，所以在学习区域我为幼儿投放了一定的绘本，让幼儿能够自行阅读绘本的时候，通过对图画内容的变化，学习、感受外在的世界，促进幼儿大脑的发育，提高幼儿的思维能力与表达能力。幼儿园互动区域材料的投放，要根据幼儿自身的发展情况来决定，中班的幼儿适合阅读的书籍，不见得适合小班的幼儿，所以老师在进行材料投放时，要认真研究幼儿的实际情况，确保幼儿能够在活动区域内获得最大的收获。
三、充分发挥活动区域的教学功能
幼儿园在创设区域时，要把区域的功能划分开，学习区域就专属开展学习活动，游戏区域就要专属进行游戏活动，美术区域就要专属进行美术活动，这样把区域的功能按照需求划分清楚，有利于老师进行教学活动。不同功能的区域划分开之后，还能有利于幼儿提高自主学习能力与适应能力，进入了不同的区域，看到区域的材料投放与布置，幼儿会自动进入一种状态，学习或者游戏，这对幼儿的大脑发育也有一定的帮助。而且幼儿的逻辑思维能力比较薄弱，还处于形象思维阶段，通过区域功能的不同，可以帮助幼儿建立起稳定的思维模式，提高幼儿的稳定性和适应性，让幼儿能够在区域活动中获得更多的收获。
在幼儿园中创设好了活动区域后，老师就要充分的利用好活动区域，把活动区域的功能最大化的利用起来，让幼儿能够在活动区域中感受到快乐，享受在幼儿园中的学习时光。比如音乐区域中，我会带领幼儿进行音乐活动，比如唱歌、跳舞，这都是幼儿非常喜欢的事情，也非常符合他们这个年龄的需求。我会让幼儿在音乐区域里挑选自己喜欢的小乐器，比如角铁、沙锤等，让他们跟着音乐去打节奏，通过运用乐器的过程，是幼儿对音乐深入感受的过程，如果老师直接跟他们讲什么的音乐的节奏，幼儿是没有办法理解这么抽象的名词，但是通过在音乐区域中，跟着音乐使用乐器这个活动，就能够让幼儿充分的感受到节奏的存在和意义，让他们能够感受到音乐的快乐，在幼儿进行音乐活动时，音乐区域的功能得到了最大的实现和发挥，所以老师要使用好各个区域的功能，帮助幼儿提高自身的综合能力。
四、综上所述
在幼儿园中有效的开展区域活动，不仅能够丰富幼儿园的教学内容，还能有效的提高幼儿园的教学质量，促进幼儿的健康成长与身心的发展，这些对幼儿的未来会有巨大的影响。
参考文献：
[1] 郭英. 中班幼儿在创造性游戏区中的同伴协商行为研究[D].河北大学，2019.
[2] 滕娟瑞. 中班幼儿美工区活动中的游戏性表现现状研究[D].广西师范大学，2019.
[3] 谈苗苗.“管”中吸“宝”——浅谈吸管在中班数学区域中的有效运用[J].中国农村教育，2019（10）：44-45.