【摘 要】
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教育的真谛不在于传授,而在于激励与唤醒.所谓“唤醒”,其意为使之觉醒.“棠醉风扶起,柳眠莺唤醒”,花朵的初醒不失为自然的力量,而我们在教学中应用何种方式激发学生潜质,唤
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教育的真谛不在于传授,而在于激励与唤醒.所谓“唤醒”,其意为使之觉醒.“棠醉风扶起,柳眠莺唤醒”,花朵的初醒不失为自然的力量,而我们在教学中应用何种方式激发学生潜质,唤醒学生数学活动的内驱力,是一个亟待解决的问题.数学新课程理念,要让所有的学生学到有价值的、富有挑战性的数学知识,让所有的学生学会用数学思维思考,并积极参与数学活动.结合学生实际,融合学科特点,我在数学活动方面的一些尝试获得了一些效果.
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